【摘要】西园新村小学北校教育集团西园校区执行校长王大圣介绍，新课标出台后，教师的跨学科知识整合能力和教学能力成为学校教研活动的重要导向。整个寒假作业的讨论制定过程虽受疫情影响，全部“云上”进行，但学校要求所有学科组代表全部参加。以实践为导向，跨越“知道”与“做到”之间的鸿沟，成为学校落实新课标的重要教研抓手。

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领取年味十足的“新春福袋”、集五福闹新春、浸入式置办年货清单。安徽省合肥市蜀山区学生在新版义务教育课程方案和课程标准(以下简称“新课标”)发布的第一个寒假发现，今年寒假作业与以往有很大不同：传统书面作业减少，实践作业内容丰富，跨学科综合作业增多，探究式、项目式学习、主题式独立作业大放异彩。结合春节特色，寒假作业中还加入了兔元素、民俗活动等节日元素，生动有趣的作业形式为同学们提供了一个展现自我的舞台。据悉，在今年的寒假作业设计中，蜀山区注重对学生动手实践能力的锻炼。在新课标跨学科、综合素养的导向下，除了以年级为单位对寒假作业进行专题研讨设计外，全区各校对寒假作业的跨学科研磨也格外提倡。为弘扬优秀传统文化，该区西园新村小学北校教育集团将今年的一项特色寒假作业确定为“年俗手工我来画”实践活动，让学生们通过寻找年味、了解年俗、探索传统文化的方式，亲手制作出一幅幅年俗手工绘画作品。“这个作业本来是美术学科组提出来的，但是跨学科的综合打磨让它有了迭代升级的机会。”西园新村小学北校教育集团西园校区执行校长王大圣介绍，新课标出台后，教师的学科知识整合能力、学科交叉教学能力等成为学校开展教研活动的重要导向。虽然整个寒假作业的讨论制定过程受到疫情的影响，都是在“云上”进行，但学校要求学科组的所有代表都必须参加。这项原本由美术学科组提出的“寻年俗手工画”作业，语文学科组为其加入了古诗、谚语、灯谜等传统文化元素，音乐学科组则提出可以将传统歌谣的唱腔穿插其中，等等。内容选择的综合性，表现形式的多样性，让“单薄”的作业瞬间变得“立体”起来。除了这些，在该区潜山路学校，该校创新提出的寒假作业“新年里的数学”，让三年级学生张路远兴奋不已。“我每年都要陪母亲去超市买年货，没想到这一年居然成了寒假作业。”据悉，今年学校要求孩子们在家长的帮助下列出年货清单，并按照自己喜欢的方式将购物清单进行分类整理，购置年货，核算支出，让学生在购物过程中感受到数学与生活的紧密联系。以实践为导向，跨越“知”与“行”的差距，成为学校落实新课程标准的一项重要的教学研究。学校李昆老师介绍：“很多时候‘知道’和‘做到’是两回事，这时我们的生活作业就显得特别重要，要想让学生牢牢记住知识，让学生从‘知道’到‘做到’知识的转变，就必须把作业本‘放到生活中去’。”而在该区的颐和佳苑小学，学校则为每个年级的不同学科量身打造了一套有特色的寒假作业。如三年级语文活动“读我最精彩”，要求学生每天阅读不少于30分钟，并制作了读书卡；数学活动“数学我探秘”，要求同学们在生活中观察数学，写一篇数学日记或记录一段数学微视频；实践活动的“体育小达人”项目，要求学生每天坚持单摇跳200个，亲子跳1分钟；建议每天进行30分钟的有氧运动，以增强体质；“家务小达人”项目，要求学生学会清洗自己的小衣服，收纳物品，分类摆放。据悉，为进一步落实“双减”政策，丰富学生寒假生活，让学生度过一个快乐、健康、有意义的寒假，合肥市蜀山区要求全区各中小学寒假作业遵循多元化、科学化原则，设计“五育融合任务单”，将学科知识与传统文化、劳动实践、生活实际相结合，为学生打造内容丰富多彩、形式多样、趣味性强的特色寒假作业，培养学生德智体美劳五方面能力。(中国教育报-中国教育新闻网记者方梦瑜)