中国教育报-中国教育新闻网北京3月23日讯（记者 程旭 欧媚）教育部今天召开新闻发布会，介绍2022年我国教育事业发展基本情况。教育部教师工作司副司长翁波介绍了教师队伍建设的进展情况。 记者从发布会上获悉，20...
中国教育报-中国教育新闻网北京3月23日讯（记者 程旭 欧媚）教育部今天召开新闻发布会，介绍2022年我国教育事业发展基本情况。教育部教师工作司副司长翁波介绍了教师队伍建设的进展情况。
记者从发布会上获悉，2022年，教师队伍规模素质进一步提高。
2022年，全国各级各类专任教师比上年增加35.98万人，增长1.95%。全国义务教育阶段本科以上学历专任教师比例为81.02%，比上年增长3.3个百分点，其中，农村义务教育阶段本科以上学历专任教师比例为76.01%，比上年增长3.78个百分点。义务教育阶段具有中高级职称专任教师比例为54.39%，高中阶段比例为60.78%，高等教育中具有高级职称专任教师比例为41.93%。
此外，教师培养补充机制创新力度不断加大。2021年起，实施“优师计划”“定向培养、定向就业”，每年为832个脱贫县和中西部陆地边境县中小学校培养本科师范生，2022年招收11418人，同比增长19.8%。积极指导各地招聘中小学幼儿园教师58.5万人，其中高校毕业生25.4万人。深入实施“特岗计划”，全年招聘特岗教师近6.6万人。全国718个原连片特困地区县实施乡村教师生活补助政策，覆盖约7.3万所乡村学校，受益教师132.5万人，带动1086个非连片特困地区县实施乡村教师生活补助政策。国家首次出台职业教育“双师型”教师基本标准，职业教育教师标准体系进一步健全完善。
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