高二年级上册教案（语文 数学 英语 化学 物理）

1.高二年级上册教案（语文 数学 英语 化学 物理） 篇一

　　在《诗经》及以后的很长时期，诗歌既是文学（诗）又是音乐（歌）。虽然在后来，音乐与文学逐渐分离，但二者仍然互相影响，比如大家熟悉的古典名曲《春江花月夜》就是根据唐人的诗歌创作的，而许文学大家在自己的诗文中也给我们描画出了经典的音乐场景。我们知道的有《老残游记》中的句段。今天我们要学习的是另一篇写音乐的名篇。

　　二、作者简介及背景提示

　　白居易，唐代现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士，生于河南省新郑，青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗（谏官）。有"兼济天下"的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的"讽喻诗"，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬官。著有《白氏长庆集》七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张"文章合为时而著，歌诗合为事而作"，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对"嘲风月，弄花草"而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学有重要地位。作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。初中学过他的作品《卖炭翁》。

　　三、本诗的相关文体常识。

　　1、关于歌、行、引：

　　《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。

　　2、关于小序：

　　诗前有一小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概述了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情很浓的长篇叙事诗。

　　四、欣赏相关的书法、图片（大屏幕展示）

　　五、把握梳理课文内容结构。

　　1、学生对照了解小序、解决字词。

　　2、朗读，体会诗歌的感情基调。

　　3、全诗按时间顺序分为五段：

　　（一）江头送客闻琵琶

　　（二）江上聆听琵琶曲

　　邀见歌女

　　演奏名曲

　　听者陶醉

　　（三）歌女倾诉身世苦

　　少年欢乐

　　晚年凄凉

　　悲苦心境

　　（四）同病相怜伤迁谪

　　（五）重闻琵琶青衫湿

　　六、品味课文第二段“音乐描写”

　　1、形象的使用。

　　2、比喻。以声写声。

2.高二年级上册教案（语文 数学 英语 化学 物理） 篇二

　　1、会用语言概述棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、棱台、圆台、球的结构特征。

　　2、能根据几何结构特征对空间物体进行分类。

　　3、提高学生的观察能力；培养学生的空间想象能力和抽象括能力。

　　教学重难点：

　　教学重点：让学生感受大量空间实物及模型、概括出柱、锥、台、球的结构特征。

　　教学难点：柱、锥、台、球的结构特征的概括。

　　教学过程：

　　1、情景导入

　　教师提出问题，引导学生观察、举例和相互交流，提出本节课所学内容，出示课题。

　　2、展示目标、检查预习

　　3、合作探究、交流展示

　　（1）引导学生观察棱柱的'几何物体以及棱柱的图片，说出它们各自的特点是什么？它们的共同特点是什么？

　　（2）组织学生分组讨论，每小组选出一名同学发表本组讨论结果。

　　在此基础上得出棱柱的主要结构特征。

　　（1）有两个面互相平行；

　　（2）其余各面都是平行四边形；

　　（3）每相邻两上四边形的公共边互相平行。概括出棱柱的概念。

　　（3）提出问题：请列举身边的棱柱并对它们进行分类

　　（4）以类似的方法，让学生思考、讨论、概括出棱锥、棱台的结构特征，并得出相关的概念，分类以及表示。

　　（5）让学生观察圆柱，并实物模型演示，概括出圆柱的概念以及相关的概念及圆柱的表示。

　　（6）引导学生以类似的方法思考圆锥、圆台、球的结构特征，以及相关概念和表示，借助实物模型演示引导学生思考、讨论、概括。

　　（7）教师指出圆柱和棱柱统称为柱体，棱台与圆台统称为台体，圆锥与棱锥统称为锥体。

　　4、质疑答辩，排难解惑，发展思维，教师提出问题，让学生思考。

　　（1）有两个面互相平行，其余后面都是平行四边形的几何体是不是棱柱（举反例说明）

　　（2）棱柱的任何两个平面都可以作为棱柱的底面吗？

　　（3）圆柱可以由矩形旋转得到，圆锥可以由直角三角形旋转得到，圆台可以由什么图形旋转得到？如何旋转？

　　（4）棱台与棱柱、棱锥有什么关系？圆台与圆柱、圆锥呢？

　　（5）绕直角三角形某一边的几何体一定是圆锥吗？

3.高二年级上册教案（语文 数学 英语 化学 物理） 篇三

　　所授内容高二英语上册第一单元第二课，课文主要介绍了迪斯尼以及他所创造的有名卡通人物米老鼠。文章文字运用正确，语言流畅、优雅，有利于提高学生的口笔头表达能力。

　　二、教学目标

　　a 知识目标：把握下列单词及短语：

　　cartoon take along in the hope of lose heart day after day unsuccessful character

　　b 能力目标：提高学生各方面的能力，加强学生语感方面练习，使学生能灵活运用所学英语进行口语表达。

　　c 德育目标：教育学生学习迪斯尼锲而不舍的精神，使学生具有良好的心理素质，形成好的学习习惯。

　　d 重点、难点

　　重点：全面透彻理解整篇文章;学会新的语言表达方式。

　　难点：运用所学语言表达方式根据所提供素材进行口头作文练习。

　　三、说教法

　　首先， 以课文为中心，以情景引路，以理解和运用为目的。力求做到情景，意含其间，以情激听，以景促解。使学生形成一种渴求把握知识的内在需要和强大动力。从而使学生加深对语言材料的理解，轻松获得外语语感和增强记忆力。

　　其次，采取导学法、点拨法，始终实行启发诱导。采取教师为主导，学生为主体，练习为主线的基本方法。旨在充分调动学生的主动性和创造性，培养自学能力。

　　四、说学法

　　在利用现代化的教学手段，创造出令学生感爱好的情景后，抓住学生求新、好奇的心理特点，教师适当引导，使学生积极主动的去学习新知识，限度的调动学生参与到整个教学活动中。从而提高学生分析问题、解决问题、语言运用诸方面能力的发展。

　　其次，学习知识的途径是由自己去发现。老师的责任是指导学生如何去发现。教是为了不教，激发学生乐学和会学，提高创新能力。

　　五、教学程序

　　1、用动画片头导入。 目的是运用小电影式的开场，激发学生浓厚的爱好，为学习课文做预备。

　　2、背景介绍。 画面出现三张迪斯尼青年、中年和老年的照片配英语旁白。引导学生猜出照片上的人物迪斯尼，然后让学生谈谈他们所了解的迪斯尼。

　　3、展示数张迪斯尼电影中的画面，制造悬念，让学生猜电影名。使学生在唯美的享受中，兴致勃勃，情趣盎然地急于了解迪斯尼，从而对课文产生强烈的求知欲。

　　4、快速阅读，根据课文填写迪斯尼概况。目的是获取有关课文的信息，初步了解课文概况。

　　5、放映有关课文内容的卡通片、图片、音乐及英语配音。 目的是激发学生爱好。使学生在享受画面的同时锻炼听力。使学生在脱离汉语干扰的情况下，直接用英语去理解画面。使学生真正用英语思维去理解课文。

　　6、作正误判定题。目的是加深学生对课文的理解。

　　7、讲解语言点(包括情景演示)。 目的是使学生把握重点词组及其用法。

　　8、课堂练习。在屏幕上打出五个单选题。目的是及时巩固所学知识。

　　9、根据画面及文字提示，用英语讲故事。为学生提供两套有文字提示的画面《XX》 和 《XX》。学生可根据自己的爱好选择一个。目的是练习学生口头作文和口语表达能力。

　　10、巩固练习。动词填空。目的是及时反馈，巩固。

　　11、布置作业，根据上述巩固练习，让学生复述课文。

4.高二年级上册教案（语文 数学 英语 化学 物理） 篇四

　　能描述元素周期表的结构，知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。

　　二、教材整体分析：

　　本节在学生学习了原子结构、元素周期律、元素周期表和大量元素化合物知识之后，通过探究第三周期元素原子得失电子能力的递变规律，使学生学习同周期元素性质的递变规律，通过整合��A族元素及化合物的性质和探究金属钾的性质，使学生学习同主族元素性质的递变规律。让学生了解元素周期律，认识元素周期表，体会元素在周期表中的位置、元素的原子结构、元素的性质(即位、构、性)的关系，初步学会在元素周期律和元素周期表的指导下探究化学知识的学习方法;对化学1和初中学过的元素化合物知识进行整合;同时体会元素周期律、元素周期表在指导生产实践中的意义

　　三、教学目标:

　　1、以第3周期元素和ⅦA、ⅠA族元素为例，使学生掌握同周期、同主族元素性质递变规律，并能用原子结构理论初步加以解释;

　　2、了解元素“位、构、性”三者间的关系，初步学会运用元素周期表;

　　3、通过“实验探究”、“观察思考”，培养学生实验能力以及对实验结果的分析、处理和总结能力;

　　4、了解元素周期表在指导生产实践等方面的作用。

　　四、教学重点、难点:

　　(一)知识上重点、难点

　　1、同周期、同主族元素性质递变规律;

　　2、元素“位、构、性”三者间的关系。

　　(二)方法上重点、难点

　　学会在元素周期律和元素周期表指导下探究和学习元素化合物知识的学习方法。

5.高二年级上册教案（语文 数学 英语 化学 物理） 篇五

　　1.教材内容分析：

　　“多用电表”是人教版高中物理选修3-1第二章第八节的内容，它是电流表、电压表改装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义。

　　2.教学重点：欧姆表和单量程多用电表的制作原理。

　　3.教学难点：理解欧姆表和单量程多用电表的制作原理。

　　4.教材的处理：

　　本单元内容可分两节可来处理，本节为第一课时，主要是探究电流表改装成欧姆表、多用电表的原理。

　　第二课时为学生实验课，练习使用多用电表及相关练习巩固。

　　二、学情分析：

　　1.知识基础分析：

　　①掌握了闭合电路欧姆定律，并已熟练掌握了电路串并联的规律，会利用该定律列式求解相关问题。

　　②掌握了电流表改装成大量程电流表和电压表的原理和刻度方法。

　　2.学习能力分析：

　　①学生的观察、分析能力不断提高，具备初步地、独立发现事物内在联系和一般规律的能力。

　　②具有初步的概括归纳总结能力、逻辑推力能力、综合分析能力。

　　三、教学目标：

　　1.知识与技能

　　①能利用闭合电路欧姆定律的方法测量电阻的`阻值。

　　②理解并掌握欧姆表及单量程多用电表的制作原理，知道简单的双量程多用电表。

　　2.过程与方法

　　①通过对欧姆表原理的分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力。

　　②通过探究、合作，培养学生的创造性思维，提高思辨、表达、交流能力。