掌门教育打磨高度个性化课堂 稳定提高学生学习效率

本文源自:金融界网

随着社会发展和教育形态的不断演变，在线教育的时空灵活性让学生和家长免于路途奔波，孩子上网课已经和父母在线办公、外卖配送、网上购物等日常行为一样融入生活中。而经历过大规模上课体验，个性化和学习效率成为最受家长和学生关注的焦点。

仲夏将至，中考和高考验收的脚步也逐渐临近。如果说学习的成果是孩子、老师和家长共同努力完成的作品，那么一节扎实丰富、极具个性化的好课，则需要教研工作者和老师并肩战斗，辛勤耕耘才会绽放的花朵。

教研千磨万砺为个性化课堂打牢根基

“一个好的教育者应该用50种方式去教育一个孩子，而不是用一种方法教育50个孩子。”童话大王郑渊洁道出当今教育亟待进步的一点——实现个性化。而一堂具有高度针对性和极致个性化的课堂，离不开背后深厚的教研基础支撑。

在掌门教育，课堂上可能只是一名老师在讲解，而幕后则有无数名专业教研员和全国各地的优秀教师共同提供专业资源和支持。每年，教研总部都会开展面向各个班型、各个学段的教研研讨活动。全国各地教研员齐聚，展示极具各地特色和优势的教研方法，相互切磋，开阔视野，提升教研水平，最终以更丰富、更专业的教研方案服务每一位学员。

掌门教研的联合研发会按照学科为老师进行分组，根据校本体系和近年考试趋向梳理敲定课程大纲。各位老师总结上一年度的教学经验、课件教案等的制作心得，并且明确了下一阶段的教学目标，制定教研产品研发的阶段计划，旨在更有针对性地满足各地不同学员的学习需求。在这种定期的思维交流和碰撞中，老师们会对教学理论和方法、在各自教学过程中积累的实战经验有更深一步的想法和转移。

为了给老师教学最有力的支持，每个教研组的老师都要做一名优秀的编剧。从前期调研学生的需求和学科痛点，再到后期顾问团的磨课和分层试讲，至少需要10道工序的层层推敲，经过“千磨万砺”才能真正完成一套课件。

“比如考点精讲部分，经过我们的知识切片库中智能推荐后，还需要我们的教研老师进一步筛选出难度合适的内容”蔡老师说，“这一步的难点在于，要在整合不同的题型，做到考点全面覆盖的同时，让课堂更生动鲜活，让学生有兴趣。”

如果把教研工作类比于打磨一个剧本，电影要吸引人剧本是基础，课堂要生动丰富，课件也是基础。一节能够把孩子吸引住的课堂一定要明白孩子的真正需求是什么。在掌门，一份课件的产出也依托于大量的“学生画像”，量化学生的课堂表现，巧妙地设置课程亮点。随着掌门教育大数据不断细化孩子的学习行为画像，这些“剧本”也在快速迭代和优化整合，成为老师和孩子的最强辅助。

世上没有完全相同的两片叶子，每个孩子的学习习惯、性格特点、理解能力乃至擅长和偏好学习的方式都是不同的。为了配合授课老师营造更高效的课堂，教研出品的课件首先会按照学生基础层次分为3套，考虑到不同程度的学生理解力与需求不同，教研老师首先做好第一轮针对性的内容安排，方便授课老师再去结合学生的实际情况，给到学生更加个性化的指导。为了更好的课堂表现，更多吸引学生的注意力，一份课件打磨两三周，修改版本超过10版，都是家常便饭。

对于掌门人来说，课时是有限的，但教研是可以无限探索的，教研就是教学的生命线。蔡老师说，“我们会一直坚持这样的教研精度和力度，确保为每位同学呈现最优质的课程内容，提供最全面的学习资料，陪伴孩子的健康快乐成长。”

一节高质量的在线课堂互动要有新花样

掌门教育的徐老师负责语文学科教学，有学生问过让他印象非常深刻的问题：为什么明明努力了，成绩就是上不去？

从业几年，徐老师见过很多埋头苦学孩子的委屈，也陪伴过很多迷茫学生重拾信心。徐老师说，“其实学习成绩的好坏，最直接相关的并不是时间长短，而是学习策略。一味地拉长学习时长会让孩子觉得学习很枯燥，付出了没有收获又很委屈。”

学习策略不仅是学习方法，还包括学习步骤、计划、监控等等。学习策略的基础是如何记忆知识，这个在教育学上讲，叫做人脑对信息的加工过程，也叫做认知策略。为了化解学习的枯燥，帮助学生建立更灵活的认知策略，徐老师当起了自己语文课堂的“导演”，在线互动被他不断推陈出新。

在讲到写作的时候，对于那些写作文比较“苦手”的孩子来说，单纯的佳作赏析很难激发出他们的兴趣。所以徐老师会像一个导演一样，以电影的形式给孩子沉浸式的感受。比如，他会问学生看悬疑片的时候，是什么让他们觉得紧张，神经紧绷。有的孩子会说是音乐，有的会说是黑暗逼仄的环境，是晃动的镜头，还有的会说是配上的呼吸声、心跳声。

在徐老师看来，和学生一起感受比单纯的他来讲解学生来接受要深刻高效很多倍。他的一位学生说，“以前我写作文，会觉得想不出来一个合适的场景，也不明白要怎么环境描写，但是自从徐老师给我讲了写作课以后，我换位思考一下就明白了一种情绪产生的原因，慢慢写着写着也就会用了。我现在觉得写作文挺有意思的，好像在拍电影一样！”

“徐老师特别有激情”——这是学生们给徐老师的一致评价，上课的时候徐老师会提前20分钟进入状态等待学生进入教室时他经常抱着一把木吉他，“先进入教室的学生可以点歌”这是他和孩子们的约定，从他当年喜欢的怀旧金曲到现在孩子们喜欢的爱豆新歌，他都会在课下学会，像“点歌”“发自己的表情包”等等一个一个不定时掉落的小彩蛋，让学生们对他的语文课始终抱有一份特别的期待，上课也会格外集中注意力。

在掌门，有很多像蔡老师、徐老师一样的人在辛勤耕耘，坚守着教育工作者的初心。孩子的成长是一个漫长的过程，像等待一颗种子发芽抽枝，最后长成参天大树，我们能做的，就是创造更好的学习环境和空间，带着更多耐心和温暖去守护与陪伴，用高度个性化的教学不断提高学生的学习效率。