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躺平这个词，不仅出现在学生的思想里
。很多教师也开始躺平，上班的时候该做的事情做，不该做的事情一件都不做。


下班之后立马找不到人，不想评支撑，也不想管太多的事情
。不求有功，但求无过。这种思想之下，家长担心老师教育不好学生。


可教师的基础任务是上课，只要做到了，其他的事情全看教师自己的职业操守
。想要改变教师躺平的现状，就要找到躺平的痛点。





教师躺平的痛点


教师躺平主要分为几点



第一点：升职无望，一些教师在教学能力，或者科目，再或者学校层次上
。感觉自己升职无望，未来就是怎么就是一个基层的小老师，所以不想努力了。


第二点：天生性格就是这样的人，不想争抢。
一直安安稳稳到退休就好了。其余的事情，什么都不想管。






但这两点，都有一定的偶然性，虽然有，但是少数
。而这样的老师一直都有，近些年躺平的教师，却急剧增加，定然不是来自于这两点。


第三点：被迫躺平。被迫躺平的老师本意不是想要躺平，而是想着不给自己惹是非
。少做就少错，不做就不错，只要没有错，舒服就好了。


这样的想法，来自于现在家长，越来越强的保护，和过度监管的思想
。这个才是近些年，躺平教师不断增加的原因。






学生的教育是第一步，教师都躺平了，学生的未来就不能保证
。针对这一情况，相关部门也不能坐视不管。

相关部门终于出手了，“躺平”教师的福音，学校：终于等到这一天


教师的监管制度，家长对于教师可以实行一定程度的监管
。如果不如意，或者做的不到位的地方，可以找到学校，或者当地的教育部门，进行举报。






这件事情的初衷是好的，希望老师能够避免不规矩的行为
。让家长更放心的把学生送到学校接受教育。


权利这个东西，很有趣。
没有的时候，很多事情都是可以忍耐的。可一旦有了权利，那么就有滥用权利的可能。


这些年老师接到的投诉不断上升，有的是真的师风师德有问题。
对于对于学生的虐待，对家长收礼，个人作风有严重问题等等。






但相关数据显示，这样的举报，毕竟是少数
。更多教师接到的举报，都被放大了错误，有的老师因为3个小时了还没有回复家长的消息被举报。


有老师怀二胎，被举报称只顾着生孩子，忽略了学生的教育
。有新老师刚刚上岗，被投诉经验不足。


有老师因为头发比较长，被投诉看着不干净，很风尘
。还有老师午休的时候点外卖，被投诉说对学生的影响不好。






甚至有老师接到了十几起的投诉，都是一些不知道怎么处理的小事
。而就是这样的小事，都要老师自己去解决。


他们要和家长沟通，解释。
要和学校交代事情的全过程，要给相关部门自证清白，拿出家长和学校“原谅”自己的证据。


这样一圈折腾下来，所耗费的时间和精力，着实是不小。
老师也身心俱疲，所以干脆就什么都不做了，没有功劳，也不要苦劳，只求没有“投诉”就好，于是，躺平的教师也越来越多。






相关部门注意到了这一点，开始针对这样被“扩大化”的举报，进行分离。
不支持家长这样看起来有些“无理取闹”的举报。得到了老师和学校的大力支持，其实也是家长的福音。

这样做法的好处


官方这样的规定，其实看起来是限制了家长的部分举报，但其实对学生是有很大好处的
。也得到了其余家长的大力支持。






这样减少了老师的躺平几率，能够更好地教育学生。
学校和老师也有了更多的精力，去研究教案，去了解学生和学习的过程。


同时，也给官方省去了很多时间
。有了更多的人力，和精力去处理那些真正意义上，师风师德不端的老师。

官方也有人手不足的时候，
一些学校老师涉及到了虐待儿童，行为不轨，行贿受贿等等
，都需要一步步的去处理。






这些事情所占据的时间和人力，是很大的。
如果鸡毛蒜皮的小事多了，这样的大事，就会人手不足，导致处理上的拖延。


所以，这样的做法，对于老师来说，工作起来更放心了
。学校少了很多麻烦，学生也得到了更多的照顾，也给了真正需要帮助的家长，更多的人力和处理速度上的倾斜。


今日话题：你对这件事怎么看？




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