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用行楷就是耍流氓?外行人评论教材需谨慎,别什么都往“毒”上想

本文主要讨论了中小学教材的关注度问题,特别是教材编写专业性以及教材中出现的行楷字体被误认为是“毒教材”的现象。文章指出,教材的编写具有很强的专业性,外行人通常不懂,而教材中的配图问题容易引发争议,但其他地方的问题一般人难以看出。文章还提到了一些不正规的教辅资料的问题,呼吁国家应该严格监管,对于劣质教辅,消费者可以要求商家双倍赔偿,乃至十倍赔偿。
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