基于传统正向教学设计思维的教学目标和活动内容存在模板化现象，难以满足学生的个性化和多样化需求。因此，作者提出了借助逆向设计模板，通过逆向设计思维设计教学目标和教学活动。逆向教学设计以学生为中心，通过确定预期结果来设计教学内容、方法和评价标准，并注重学习目标的设定和知识领域的整合与重构。在逆向设计中，教师需要分析学情，评估学生的现实情况和学习需求，才能更好地设计教学策略和教学活动，组织各种教学资源。此外，逆向教学设计的思路还包含确定预期结果——做出合适的评估——设计学习环节和教学内容三个环节，有助于更好地明确教学目标并重构课程结构和教学内容。同时，逆向教学设计能够更好地吸引学生参与到教学活动中，促进学生自主学习和自我评估学习成果。总之，逆向教学设计有助于提高学生的学习效率和能力水平，能够更好地满足学生的学习需求，促进学生的深度学习。