【活动目标】

　　　　1、能够清晰的表达自己的感受。

　　　　2、进一步了解剪纸的各种风格和种类。

　　　　【活动准备】

　　　　1、幼儿收集的剪纸作品或者图片

　　　　2、录音机、磁带

　　　　【活动重难点】

　　　　重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。

　　　　难点：能够清楚的表达自己的情感和感受。

　　　　【活动过程】

　　　　① 欣赏： 幼儿欣赏大家带来的剪纸作品。

　　　　② 谈话： 引发幼儿谈话：我喜欢的剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。教师用录音机录下幼儿的谈话内容。

　　　　③ 教师参与： 教师介绍自己带来的剪纸作品，引发更多的幼儿参加谈话的热情。 ④ 总结： 继续幼儿的谈话。大家一起倾听谈话的录音，并请幼儿评价自己的讲述情况。 ⑤ 拓印： 请幼儿把收集的喜欢的剪纸平整的放在纸的下面，然后用蜡笔在书页上均匀涂色，把剪纸的图案拓印下来。

　　　　⑥ 制作： 幼儿和教师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字，参考下面的方法制作《我们喜欢的剪纸》小书。 A：先准备一些大于剪纸规格的纸张。 B：将剪纸粘贴在上面。注意固定剪纸的四角。 C：将收集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。 D：一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面，并写上《我们喜欢的剪纸》的书名，写上制作的时间。另一张白纸做封底。 E：将所有的纸张对齐，左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。(或者左侧用订书器装订) F：将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。

　　　　【活动延伸】

　　　　① 将幼儿收集的剪纸制作成小书和录音机、幼儿谈话的录音磁带放在一起，大家可以在欣赏剪纸作品的同时听谈话录音。

　　　　② 幼儿可以继续收集，逐步增加小书的内容及录音的内容。

　　　　愿意和其他小朋友交流绘本的内容_幼儿园观察记录

　　　　观察实录：又到了区域活动的时间了，天天拉着她的好朋友欣妍来到了阅读去，选了个空的位置坐下来。天天选了一本《鼠小弟的背心》，并对欣妍说：我们一起看好吗？欣妍说：我不要看这本，我要自己选一本。两个人一人拿着一本绘本开始看了，没看一会，天天说：我看完了，和你交换吧。欣妍有点不情愿的和天天换了绘本，又开始翻看起来了。没过一会，天天又去书架上换了一本。

　　　　分析：

　　　　天天平时很多时候是和欣妍在一起，不管是游戏还是区域时间，她很少和别的幼儿有更多的互动。今天的区域活动也是的，天天一开始就选择和欣妍一起看书。但是天天和欣妍在看绘本的过程中，没有关于绘本内容的任何交流，只是在不停的换书。在这个过程中，天天到底看懂了绘本的内容吗？到底通过这个绘本得到了什么信息呢？如果能和好朋友进行交流，说出各自不同的想法，那肯定会有不同的认识。

　　　　措施：

　　　　当幼儿之间缺少交流互动时，老师可以适当的参与其中，问一问幼儿：你从绘本中看到了什么？让幼儿说出自己的想法，把想法告诉好朋友或者老师都可以，进一步的鼓励幼儿简单讲讲自己看到的画面，当幼儿有不同的想法，老师更应给予鼓励。

　　　　中班其他活动：热带鱼

　　　　【活动目标】

　　　　1、在认识热带鱼的基础上学折热带鱼，幼儿能看懂图示并细心认真的折。

　　　　2、培养幼儿对折纸活动的兴趣，锻炼幼儿的小肌肉动作的灵活性。

　　　　3、激发幼儿关心小动物热爱小动物的情感。

　　　　【活动准备】

　　　　海洋世界背景图一幅，折热带鱼的示意图一幅，各色正方形彩色纸若干，胶水、棉棒。

　　　　【活动过程】

　　　　1、出示海洋世界挂图，引起幼儿兴趣。 “小朋友，我们今天要去一个非常美丽的地方做客，你们看！” 出示挂图：“大海不仅美丽，还特别的神奇，有哪些小动物生活在这里？”

　　　　2、出示热带鱼的范样、引导幼儿观察热带鱼的外形特征，激发幼儿动手的能力。 “这条小鱼跟我们见过的鱼有什么不同？”（引导幼儿从形状、花纹等方面观察）“因为他生活在温暖的热带海洋里，所以人们叫它热带鱼。”“小热带鱼在水里游来游去，可是它一点也不开心，为什么？”（请幼儿帮助它找小伙伴） 3、引导幼儿学看示意图，用拟人化的手法让幼儿理解示意图。

　　　　（1）将正方形纸“对角折”，把折好的三角形看做是一个“小宝宝”，顶角是小宝宝的“头”，底边两个角是他的“手臂”。将其中一条手臂向上折，比喻象小宝宝用手摸他的“脑门”，将另一条手臂向后折，就象小宝宝在用手摸“后脑勺”。（请幼儿讨论，用动作试一试）

　　　　（2）从顶端找一个“大嘴巴”，让大嘴巴张开，（把手伸进“大嘴巴”里一撑），撑开后变成一个双三角形。

　　　　（3）将双三角形其中一个的底边角向下折，另一个角也对折过来，就像两只手臂在身前交叉。（请幼儿用动作试一试）

　　　　（4）后把纸反过来，在上面添画鱼的眼睛、嘴巴和美丽的花纹。

　　　　5、请幼儿一起欣赏折好的.热带鱼，并问一问小热带鱼现在开心了吗。

　　　　小班其他活动：我帮妈妈分苹果

　　　　【活动目标】 1、学着仔细观察图片，用简短句说出小红分苹果的经过。

　　　　2、体验关心家人的愉悦，初步懂得从小要尊敬、关心老人。

　　　　【活动准备】 1、教学挂图《分苹果》。 2、一盆切好的苹果片，一些小叉子。 【活动重难点】 重点：通过故事，懂得从小要尊敬、关心老人。

　　　　难点：用简短句说出小红分苹果的经过。

　　　　【活动过程】

　　　　1、出示布娃娃――小红，引起活动兴趣。 “这个小朋友叫小红（鼓励幼儿与“小红”打招呼），今天我们一起去小红家玩。”

　　　　2、出示背景图，观察讲述图片内容： 教师边操作插入教具，边引导幼儿看看、讲讲： “小红妈妈端来一盆什么？小红看见了说什么？” （教师可以以小红的口吻说：妈妈，我来帮你分苹果。然后请幼儿学说小红的话） “小红先把苹果分给谁？她对奶奶说什么？”（集体~个别学讲） （“小红又把苹果分给谁？她对爷爷说什么？”）（集体~个别学讲） 教师设疑，引导幼儿讨论： “小红为什么要先分给爷爷、奶奶？” “爷爷、奶奶高兴地怎么说？” “接下来，小红把苹果分给谁？”（个别幼儿学讲对话） “盆里还剩下一个苹果给谁吃？” 教师带领幼儿完整讲述。

　　　　3、联想迁移，愿意学做有礼貌的孩子： “你们喜欢小红吗？为什么？” “你们在家里是怎么关心爷爷、奶奶的？”

　　　　4、品尝水果，体验谦让。

　　　　大班其他活动：闯关取宝

　　　　【活动目标】

　　　　1、巩固幼儿走、跑和平衡能力，掌握双脚向前跳的技巧，提高动作的灵敏性和协调性。

　　　　2、培养幼儿勇敢、大胆、坚韧、进取的良好品质。

　　　　【活动准备】

　　　　大纸盒和小纸盒若干、平衡木。

　　　　【活动过程】

　　　　一、幼儿与教师共同做热身操，愉悦身心,舒展肢体,为下面活动做铺垫。

　　　　二、启发兴趣，尝试练习双脚跳。

　　　　1、教师用大纸盒做的“山洞”、小纸盒摆的“石头阵”、平衡木搭的“小桥”等设置“寻宝”路线，幼儿可自由选择不同场地进行尝试练习。

　　　　2、在幼儿练习过程中，教师巡回观察与指导，要特别注意幼儿的安全，让幼儿从同一方向进行活动，避免相撞。

　　　　3、同时要根据幼儿的活动情况进行难度变化，比如运用肢体动作来给幼儿增加难度。要注意难度增加后个别能力较弱幼儿的活动情况，适当进行鼓励和帮助。

　　　　4、与幼儿共同讨论怎样解决在石头阵中遇到的困难，找出适宜的方法（双脚向前跳），带领幼儿练习，帮助幼儿掌握双脚向前跳的动作要领：准备跳时，腿稍微弯曲；起跳时，用力蹬地，臂向前上方摆，带动身子向前上方跃出，腿尽量蜷起；落地时，前脚掌先着地，屈膝缓冲，动作要轻。

　　　　5、之后，教师带领幼儿再次进行集体练习。

　　　　三、闯关取宝，巩固练习。

　　　　1、巩固前面游戏中掌握的动作方法，并利用所学的动作方法完成一定的目标，进一步提高锻炼身心的效果。

　　　　2、同样要注意幼儿从同一方向进行活动，保证安全。

　　　　3、幼儿每过一次障碍，教师发给幼儿一张贴片，代表闯关一次成功，共两关。每一关可以根据幼儿的能力来加减活动的难度。

　　　　4、教师要注意难度增加后个别能力较弱的幼儿活动情况，适当进行鼓励和www.jy135.com帮助，以便增强幼儿挑战困难的信心。

　　　　【活动结束】

　　　　教师简单点评活动中的情况，表扬幼儿的勇敢和大胆，组织放松游戏。后请幼儿协助教师一起收拾场地。

　　　　托班其他活动：小熊过山洞

　　　　【活动目标】 会用手膝着地并躲避障碍物。

　　　　【重点难点】 通过手膝着地的方法，躲避障碍物。

　　　　【活动准备】 经验准备：有过钻爬经验。 物质准备：活动场地，教具山洞，障碍物。

　　　　【活动过程】 一、教师扮演大熊，吸引宝宝游戏

　　　　。 二、交待游戏要求，请宝宝们一同玩“小熊过山洞”的游戏。 --如果宝宝横着爬，不必纠正宝宝，提醒宝宝爬时眼看着前方，要和其他宝宝保持距离。 --引导宝宝绕爬路途中遇到的障碍物。

　　　　三、放松运动，评价活动。 --今天熊宝宝们找到好多好吃的东西，现在我们一起去喝点水吧。

　　

　　【课题】

　　　　剪纸艺术

　　　　【课型】

　　　　新授课

　　　　【教材分析】

　　　　本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的知识点：

　　　　一、让学生了解剪纸这一民间艺术之美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。了解剪纸艺术悠久的历史，以及它的产生发展同古代的风俗的直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。

　　　　二、剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。

　　　　【教学目标】

　　　　一、知识目标：

　　　　1、基本了解剪纸的发展历史。

　　　　2、中国民间剪纸种类及其造型特点。

　　　　二、能力目标：

　　　　1、培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。

　　　　2、平面图形的想象力和提高编辑能力

　　　　三、情感目标：

　　　　1、激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情。

　　　　2、使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。

　　　　【教学重点】

　　　　重点了解和掌握剪纸不同类别造型的艺术形式，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

　　　　【教学难点】

　　　　剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性。

　　　　【教学方法】

　　　　讲授法、欣赏法、讨论法

　　　　【教具准备】

　　　　1、剪纸艺术的PPT课件

　　　　2、剪纸作品

　　　　3、国宝档案――剪纸的历史

　　　　4、剪刀、刻刀、蜡光纸

　　　　【学具准备】

　　　　剪纸用的剪刀及纸张

　　　　【课时安排】

　　　　2课时

　　　　【教学过程】

　　　　一、组织教学

　　　　打开多媒体课件，并宣布上课。

　　　　二、导入新课

　　　　让学生欣赏一组剪纸的作品，并导入新课。

　　　　同学们，刚才我们欣赏了一组风格各异的剪纸作品，剪纸有哪些形式种类，有什么艺术特征呢？今天我就带领大家进入剪纸的艺术天地。

　　　　三、讲授新课

　　　　（一）、剪纸的起源及其艺术风格

　　　　1、什么叫剪纸

　　　　剪纸是一种镂空艺术，是采用剪、刻、镂的技法在纸张上创作出来一种民间的艺术。剪纸在民间流传极广，历史也很悠久。新疆曾出土了距今一千五百余年的剪纸作品（对马团花、对猴团花）。

　　　　2、剪纸的发展及用途

　　　　剪纸是中国为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年，纸的发明促使了剪纸的出现、发展和普及。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。

　　　　唐代剪纸――纸花唐代剪纸处于大发展时期。杜甫诗中有“暖水濯我足，剪纸招我魂”的句子。

　　　　宋代剪纸――宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及提供了条件。并出现专业的剪纸艺人。

　　　　明清时期剪纸――剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。现在，剪纸更多地是用于装饰（可用于点缀墙壁、门窗等），也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型。

　　　　3、剪纸的艺术风格

　　　　剪纸艺术是一门“易学”但却“难精”的民间技艺，作者大多出于乡村妇女和民间艺人之手，由于他（她）们以现实生活中的见闻事物作题材，对物象观察，全凭纯朴的感情与直觉的印象为基础，因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁，明快的特殊风格。

　　　　（二）、剪纸的种类及其应用

　　　　剪纸的种类极其丰富，用途十分广泛。作为民俗文化的载体，是民俗活动的重要组成部分。

　　　　如：窗花――张贴用，喜花――摆衬用，鞋花――刺绣底样用等。

　　　　（三）、剪纸的艺术形式

　　　　剪纸的艺术形式多样具体大致可分为：单色剪纸、复色剪纸。

　　　　1、单色剪纸

　　　　单色剪纸就是用一种单一颜色的纸张来剪制作的剪纸作品。

　　　　2、复色剪纸，又称为彩色剪纸。是以数张彩纸分剪后剪拼贴成图；或以白纸依稿剪成，再染填上各种颜色；或先剪成主版，衬以白纸后再染填上各种颜色。细分可为：

　　　　（1）衬色类，先用单色剪纸的方法剪做成图，再以彩纸为衬

　　　　（2）套色类，以单色剪纸的方法剪成主版和次版的形象，再另剪色纸贴裱在主版需要的部位上；或将画稿所需的各色色纸，重叠在一起钉牢，再沿稿线以次剪成，择取一张为主版，贴裱在衬底上，再将其余的部分添贴在主版之上。

　　　　（3）拼色类，即分别用色纸剪成各部分形象，再依图样贴裱在衬纸上；或见各色纸重叠在一起钉牢，再依稿剪成，吻拼于衬纸上。

　　　　（4）染色类，即用易于浸渍的白纸或浅色纸剪成各种形象，再逐次染成所需的颜色；或先将纸染色，再剪成形象。

　　　　（5）填色类，即先用黑色纸或深色纸剪出主版，裱贴在白纸上，再依稿填涂各种颜色；或用白纸剪成主题形象，裱贴后再填染所需颜色；也有先填色而后剪做的。

　　　　（四）、剪纸的制作方法（单色剪纸）

　　　　1、剪纸工艺常见手法：

　　　　阳刻：保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。

　　　　阴刻：阴刻剪纸与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。所以阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体是块状的。

　　　　2、剪纸的制作步骤

　　　　（1）起稿

　　　　用铅笔在纸上勾画好剪纸稿。可先画出大样，在剪制过程中再即兴发挥，进行二度创作；也可事先设计出精稿，然后再依稿剪制。有

　　　　经验的民间艺人往往擅长“随心剪”。不用起稿，便可开剪；剪时胸有成竹，一气呵成。

　　　　（2）订纸

　　　　将样稿固定在纸上使两者不至于脱动，便于准确地剪刻称为订纸。传统的方法有针线订纸和纸捻订纸。现在多用浆糊和订书订。注意订纸的固定点要在样稿的外轮廓处和样稿内部空间部位，不要破坏作品本身。订纸要求纸面平整。

　　　　（3）剪制

　　　　剪制顺序视所用工具而定。如用剪刀制作单张作品，通常按先内后外、先繁后简、先圆后方、先左后右、先上后下的顺序进行，也可按个人习惯和经验来确定剪制顺序。

　　　　（4）修正

　　　　检查完成的作品，看看有无漏剪（刻）部分或连刀连角（没有剪透、刻透）部分，有无走形或断线部分，及时修正或作补救处理。

　　　　（5）裱贴、装框

　　　　准备好衬纸、刷子、浆糊等裱贴工具。裱贴分正裱延与反裱。装框需选择与剪纸作品协调的镜框和衬纸。衬纸可仿照居室挂画的装框方式，用较厚的色卡纸做成立体效果。

　　　　四、课堂回顾

　　　　将本文知识要点再重点回顾一遍，加强学生的理解。

　　

　　　　教学目标：

　　　　1、通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养在实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。

　　　　2、通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活。

　　　　3、通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养民族自豪感。

　　　　教学重、难点：

　　　　学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。

　　　　教具准备：

　　　　实物投影仪、剪纸作品、剪刀、彩色纸片。

　　　　教学过程：

　　　　一、作品赏析

　　　　1、利用实物投影仪欣赏剪纸作品。

　　　　2、介绍：我国劳动人民创造出了中国民间艺术――剪纸，又叫做窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史了，风格独特，深受国内外人士的喜爱。今天，我们就来欣赏和学习制作剪纸。

　　　　3、问：你喜欢刚才的哪一幅剪纸？

　　　　教师相机对部分作品进行解说。

　　　　二、作品分类

　　　　1、观察分析。

　　　　谈话：在民间艺人的创作中，这些剪纸使分不同种类的，那么你们能进行分类吗？

　　　　小组讨论，学生分类只要合理就予以充分肯定。比如：分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色分类。

　　　　小结：同学们观察得非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类，比如有的剪纸图案是由以组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看看有哪些。

　　　　2、研究方法

　　　　引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？

　　　　教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。问：这张剪纸是什么图案？你知道这样漂亮图案是怎样剪成的吗？

　　　　组织学生拿出工具进行剪纸。

　　　　三、作品创作

　　　　1、尝试创作（一次对折剪纸）

　　　　教师指导枫叶图案：

　　　　一次对折――沿外边画轮廓线――剪去轮廓线以外的`部分。

　　　　同桌进行交流、评析，将优秀的作品贴在黑板上。

　　　　小结：剪纸时对折要整齐，画样要美观，用剪要稳当。

　　　　2、二次创作

　　　　出示P62下方的剪纸步骤。

　　　　提出要求：按照要求及顺序动手试一试，看谁做得好。

　　　　组内进行交流，选出优秀作品。

　　　　小结：我们通过学习剪纸，发现了很多方法，但基本都是每次只剪出了一幅图案，想一想，能不能一次剪出多幅图案呢？

　　　　P63长方形剪花边――叠剪图案

　　　　3、独立创作

　　　　谈话：剪纸的分类大体可以分成三大类：阳刻（剪去的轮廓线之外的空白部分，保留轮廓线）、阴刻（剪去轮廓线保留其他部分）、阴阳混刻。

　　　　要求：可以用对折的形式创作，也可以不用对折进行创作，对纸张的样式也不受限制，同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。

　　　　四、全课总结

　　　　1、启发：同学们的作品样式繁多，都很美观，这些作品与我们以往完成的作品有什么区别？

　　　　规律：凡是对折后完成的剪纸作品都是轴对称图形，不对折而完成的图形却不是。

　　　　2、引导：为什么会出现这种情况？

　　　　原因：折痕就是图形（图案）的对称轴，折痕的两侧是能够完全重合的。

　　　　五、课后作业

　　　　利用轴对称图形的原理，制作完成一组“可爱的动物”的花边，装饰班级墙报。

　　

　　　　活动目标：

　　　　1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。

　　　　2、通过设计单独纹样，培养幼儿创造美的能力。

　　　　3、感受创造学习的快乐，体验剪纸活动带来的乐趣。

　　　　活动准备：

　　　　1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。

　　　　2、长方形白纸、彩色长条纸每人2―3张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。

　　　　活动过程：

　　　　1、圆圈舞导入，引起幼儿兴趣。

　　　　师：小朋友，今天徐老师来给你们上课，高兴吗？（高兴）那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。

　　　　师幼集体跳圆圈舞。

　　　　2、变魔术，再次激发活动兴趣。

　　　　1）、师：小朋友，刚才我们跳的是什么舞呀？（圆圈舞）我们是怎样变成圆圈的？（小朋友手拉手围成了一个大圆圈）小朋友本领真大。徐老师也想来变个圆。

　　　　2）、出示白纸。师：瞧，这是什么？（长方形纸）闭上眼睛，我要变魔术了。看，变出了什么？（圆形）几个圆形？（1个圆形）好，再请小朋友闭上眼睛，又要变了。这次变出了几个圆形？（四个圆）这四个圆怎么样？（连在一起的）谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的？

　　　　3、引导幼儿探索四个连续圆的制作方法。

　　　　1）、幼儿讨论。

　　　　2）、幼儿自由探索四个连续圆的制作方法

　　　　3）、根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。

　　　　4）、幼儿再次操作。

　　　　4、教师小结二方连续纹样的概念

　　　　师：今天我们 自己开动脑筋，探索、尝试，学会了一个新本领，会剪二方连续纹样了。象这种由一个基本的图案（圆）向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样，叫二方连续纹样。叫什么？（二方连续纹样）。

　　　　5、设计并制作二方连续纹样。

　　　　1）、电话铃响，教师接到熊猫先生的电话。

　　　　师：熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张，可还有一批衣服没完成，因为没有好看的图案装饰，他很着急，怎么办呢？

　　　　师：我们用刚学的新本领来帮助它，剪一些二方连续纹样装饰在衣服上肯定很漂亮，好吗？

　　　　2）、欣赏教师作品

　　　　师：可以设计一些什么纹样呢？我们先来看一下。这是人物纹样，这是动植物纹样，还有简单的几何图形纹样。

　　　　师：看过这些，你想设计什么纹样？

　　　　幼儿自由发表。

　　　　3）、幼儿制作二方连续纹样。

　　　　6、作品展示，集体评价。

　　

　　　活动目标：

　　　　1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

　　　　2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。

　　　　3．能共同合理地使用各种工具、材料。

　　　　活动准备：

　　　　1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

　　　　2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

　　　　3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

　　　　4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。

　　　　活动过程：

　　　　1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。

　　　　师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? （梅香骑马，用的是累加剪纸的方法。）

　　　　2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

　　　　(1)初步整体欣赏作品。

　　　　提问：这些蝴蝶是什么样子的?

　　　　在这么多美丽的蝴蝶中，你喜欢哪一只?你觉得它哪里漂亮?

　　　　这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

　　　　(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

　　　　像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?)

　　　　贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

　　　　小结：原来来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

　　　　(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

　　　　师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。

　　　　3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

　　　　(1)共同讨论制作方法。

　　　　师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?

　　　　师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

　　　　小结：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。下面的\\\'大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

　　　　(2)尝试制作。

　　　　师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里， (幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

　　　　4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。

　　　　师：你喜欢哪一朵?它哪里漂亮?

　　　　师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。

　　

　　　　一、教材分析

　　　　一把剪刀、一张纸和一个梦想，就可以创造出一个奇妙的剪纸世界!剪纸源于我国，有千百年的历史，是我们的国宝，在世界上享有很高的声誉。吉祥图案美术教案郭沫若先生在世时，曾对我国的剪纸艺术有过很高的评价。他说：“一剪之巧夺神工，美在民间永不朽。”随着现代剪纸的 （吉祥图案）发展和中小学美术课剪纸内容的增加，使青少年的剪纸活动活跃起来。剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸（吉祥图案），作为当代的一种美育手段，对启发少儿的想像力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。吉祥图案美术教案

　　　　本课所讲授的内容为剪纸图案，是“设计“应用”领域里的一课内容。它是由折纸和剪纸相结合的艺术，装饰性和艺术性都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，便可剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。

　　　　二、教学目标

　　　　(1)了解吉祥图案的基本特点。

　　　　（2通过欣赏及学习制作吉祥图案的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的`兴趣。

　　　　三、教学的重点与难点

　　　　重点：吉祥图案的特点及设计制作方法。

　　　　难点：纹样的设计及楼空的面积、大小相连。

　　　　四、课前准备

　　　　教具准备：

　　　　1．课件。

　　　　2．教具：(1)课题，(2)剪纸用具。

　　　　学具准备：

　　　　1．彩色纸。

　　　　2．剪刀、胶水、水彩笔。学生可采用单色或多色彩纸，剪、撕制作吉祥图案，有条件的地方还可将剪好的吉祥图案进行染色，自创多种效果。教师可引导学生对剪好的吉祥图案进行再创造，以更好、更有创意地美化我们的生活。

　　　　五、教学过程

　　　　（一）组织教学，师生问好。

　　　　（二）讲授新课

　　　　1、创设情景，指示课题。

　　　　引入：同学们你们看，我这里有一很平常的彩纸，它可以变化出无数种美丽

　　　　的图案，让我们来看看（师边说边示范）。

　　　　教师：为什么这个小小的彩纸有这么神奇?咱们一起来研究一下吧。

　　　　小结：原来这些彩色纸通过折剪，就变成美丽的图案。

　　　　揭示主题：今天我们就利用这个原理，学习制作美丽的吉祥图案。(出示课题)

　　　　2、探索学习，学做吉祥图案

　　　　①欣赏分析。

　　　　教师：为什么我叫它“吉祥图案”呢? 它和其他剪纸有什么区别呢?请你从作品中

　　　　寻找答案。

　　　　A：这些图案的形状有什么特点？

　　　　B：这些图案的内容分别是什么？

　　　　小结我国民间美术的吉祥图案，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。

　　　　②合作探究。(分组发已做好的吉祥图案。)

　　　　教师：请每组同学根据已做好的吉祥图案，研究其内容、形状特点，进行研究，并试着制作。

　　　　教师：请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的吉祥图案的制作方法。

　　　　教师：大家在制作吉祥图案的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢?

　　　　小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同内容、剪法的吉祥图案，你们可真棒!

　　　　③学习借鉴。

　　　　提问：课本上的吉祥图案中主要有哪些内容?还用了哪些方法？（剪、刻）

　　　　六、创作实践。

　　　　教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造一种新的制作方法，制作吉祥图案。（通过创作实践，培养学生创新思维的能力和提高动手的能力。）

　　　　1、发放思维。

　　　　教师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的吉祥图案，请你说说这么美的作品，有什么用，我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论。

　　　　小组讨论，发散思维。

　　　　2、学生欣赏创作。

　　　　3、学生制作吉祥图案。

　　　　七、展示评价

　　　　①展示：

　　　　同学们你们看，我们的手多巧!一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的吉祥图案，请大家介绍一下你制作的吉祥图案有什么寓意?你喜欢哪一件作品?你知道的吉祥图案还有哪些？

　　　　②打开课本按要求填空，我知道的吉祥图案有：

　　　　③欣赏：

　　　　民间艺术剪纸及现代剪纸，讲述有关剪纸的故事。

　　

　　　　活动名称：剪纸：窗花

　　　　活动目标：

　　　　1、在欣赏的基础上，学习用各种图形剪窗花。

　　　　2、通过欣赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。

　　　　3、使用剪刀时注意安全，用完后放子篓子里。

　　　　活动准备：

　　　　1、幼儿用书人手一册。

　　　　2、各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀。

　　　　活动过程：

　　　　一、欣赏剪纸作品，了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。

　　　　1、引导幼儿打开幼儿用书，教师问：你看到了什么？画面上有哪些图形？这些图形是什么颜色的？和我们平时看到的画面一样吗？它们有什么特点？

　　　　2、教师：窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。窗花上的图案有很多种，有十二生肖、动物、植物等。你们也想剪一剪窗花吗？

　　　　二、教师指导幼儿阅读幼儿用书上的折纸和剪纸的步骤，帮助幼儿了解剪窗花的方法。

　　　　1、教师：看图示，说说怎样折正方形，用剪刀剪在哪里？

　　　　2、教师边讲解边剪出一个圆形的窗花。

　　　　3、剪好后，打开窗花，让幼儿欣赏、发现窗花的对称性。

　　　　三、幼儿剪窗花操作活动。

　　　　四、幼儿窗花作品展示。

　　　　将幼儿的作品布置在美术区域，请幼儿说说：我喜欢的.窗花。

　　　　幼儿讨论后，教师利用录像进行，初步了解剪纸的基本品种及其艺术特色：窗花――装点环境、渲染气氛、辞旧迎新；装饰剪纸――装饰、暗示生活的理想；特种剪纸――观赏；绣花样子――刺绣的脚本。

　　　　教师介绍民间剪纸的基本方法：选纸→折叠→选择图案→沿轮廓剪→打开。

　　　　活动后的材料投放区角，鼓励幼儿继续尝试，制作出不同的花纹和图案的窗花。

　　

　　　一、活动的设计构思

　　　　剪纸是为流行的中国传统的民间艺术之一，中国剪纸历史悠久，题材广泛，风格独特。每逢春节或结婚等喜庆节日和活动，人们总要在窗户上或居室内贴满剪纸，以示喜庆欢乐。剪纸内容，有反映现实生活中人民群众的生产活动、风俗习惯的作品；有表现人们对美好生活的向往，如“五谷丰登”“连年有余”等运用谐音、象征和寓意手法的作品

　　　　有表现神话传说、戏剧故事，如“武松打虎”“杨门女将”等类作品。它贴近我们的生活，以丰富多彩的形式走进我们的生活，在这个活动中，孩子会与剪纸零距离的接触，通过看一看、说一说、剪一剪等活动，全身心的去体验这门独特的传统民间艺术。

　　　　二、活动重点与难点

　　　　活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。

　　　　活动难点：能够清楚的表达自己的情感和感受。

　　　　三、活动目标

　　　　① 能够清晰的表达自己的感受。

　　　　② 进一步了解剪纸的各种风格和种类。

　　　　四、活动准备

　　　　① 幼儿收集的剪纸作品或者图片

　　　　② 录音机、磁带

　　　　五、活动过程

　　　　① 欣赏：

　　　　幼儿欣赏大家带来的剪纸作品。

　　　　② 谈话：

　　　　引发幼儿谈话：我喜欢的剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。教师用录音机录下幼儿的谈话内容。

　　　　③ 教师参与：

　　　　教师介绍自己带来的剪纸作品，引发更多的幼儿参加谈话的热情。

　　　　④ 总结：

　　　　继续幼儿的谈话。大家一起倾听谈话的录音，并请幼儿评价自己的讲述情况。

　　　　⑤ 拓印：

　　　　请幼儿把收集的喜欢的剪纸平整的放在纸的下面，然后用蜡笔在书页上均匀涂色，把剪纸的图案拓印下来。

　　　　⑥ 制作：

　　　　幼儿和教师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字，参考下面的方法制作《我们喜欢的`剪纸》小书。

　　　　A：先准备一些大于剪纸规格的纸张。

　　　　B：将剪纸粘贴在上面。注意固定剪纸的四角。

　　　　C：将收集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。

　　　　D：一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面，并写上《我们喜欢的剪纸》的书名，写上制作的时间。另一张白纸做封底。

　　　　E：将所有的纸张对齐，左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。（或者左侧用订书器装订）

　　　　F：将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。

　　　　六、变化与延伸

　　　　① 将幼儿收集的剪纸制作成小书和录音机、幼儿谈话的录音磁带放在一起，大家可以在欣赏剪纸作品的同时听谈话录音。

　　　　② 幼儿可以继续收集，逐步增加小书的内容及录音的内容。

　　

　　　设计意图：

　　　　剪纸，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。

　　　　活动目标：

　　　　1、了解中国传统的\\\'剪纸艺术，学习雪花的折纸方法，尝试剪出各种形状的雪花。

　　　　2、培养学生的观察力、及动手操作能力。

　　　　3、体验剪纸的乐趣。

　　　　活动准备：

　　　　各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀、已剪好的雪花范例、透明胶、视频

　　　　活动过程：

　　　　一、欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。

　　　　了解中国的传统艺术-贴窗花，知道窗花能装饰环境，渲染节日气氛。

　　　　二、欣赏剪纸 “小雪花”，感受它的颜色美、形状美、对称美。

　　　　师：今天，老师给小朋友们带来了好多的小雪花，大家想看吗？

　　　　师：这些剪纸里藏着好多的秘密，请你们仔细的观察，看看谁能发现小秘密？（引导幼儿发现雪花有六个花瓣，花瓣的图案一样，花纹也一样，这就叫对称）通过找秘密来激发幼儿的兴趣。

　　　　师：小朋友真聪明，找出了秘密，接下来让我们用自己的小手把这些秘密用剪刀剪出来好吗?

　　　　三、学习剪雪花。

　　　　（一）、教师示范剪雪花。

　　　　1、纸片变变变。教师讲解雪花对折的方法，让学生注意观察正方形变三角形后的多次对折（虚线处为折叠线），这是本环节的难点处，教师要巡回指导。

　　　　2、动手画。折好后，在开口处画上小城墙，沿画线剪下来，后把 城墙的顶剪开就好了。

　　　　3、打开雪花。雪花剪好后，放在桌子上，轻轻的将其打开，此处的线条细，要小心，别折断了。一片漂亮的雪花就剪好了。

　　　　（二）学生操作。

　　　　师：你们想自己试一试吗？想和小剪刀一起把你们刚才发现小雪花的秘密剪出来吗?

　　　　1、教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐，沿虚线处折。

　　　　2、引导幼儿在开口处画城墙，别把中间剪断。

　　　　3、帮助个别能力差的孩子。

　　　　4、提醒幼儿使用剪刀注意安全。

　　　　四、窗花展示。

　　　　将幼儿剪好的小雪花粘贴在窗户上，共同来装扮我们的教室。

　　

　　　　教学目标：

　　　　1、使学生了解我国剪纸的发展历史、艺术风格、审美心理以及在民俗活动中的广泛应用，增强民族自豪感。

　　　　2、剪纸朴素的美与现代生活紧密联系，不仅美化了生活，而且为现代生活工艺设计了丰富的资源。

　　　　3、要求学生独立或合作创作。

　　　　教学重点：难点：较熟练的掌握工具，体验纸的平凡与神奇。

　　　　教学过程设计：

　　　　一：师生收集剪纸作品、资料

　　　　1、工具、材料

　　　　2、剪纸作品

　　　　3、剪纸介绍

　　　　4、剪纸的应用

　　　　二、创设情景导入新课

　　　　1、美化教室、贴上剪纸作品。（师生共同创设）

　　　　2、介绍剪纸作品的来源。（展示介绍相结合）

　　　　3、谈谈你对剪纸的感受。（组、班口语交流）

　　　　4、综合交流对剪纸的认识。

　　　　三、欣赏探究、了解剪纸历史

　　　　1、直观展示或创设氛围（选择各历史时期、各地域、各民族有代表性的.剪纸作品欣赏介绍）

　　　　2、多媒体拓宽知识（通过站或计算机储存的大量的剪纸作品、资料介绍、人机互动对话，增大信息量）

　　　　3、查资料探究学习（通过自查资料、互动交流、加深对剪纸的认识）

　　　　4、观察生活：剪纸的应用（课前布置，学中交流）

　　　　四、直观示范，感悟剪纸的方法

　　　　1、用录象机直观展示剪纸过程。

　　　　2、学生观摩，掌握制作程序（组内交流，教师检查）

　　　　3、自学程序，加深认识。

　　　　五、实践体验，掌握剪纸方法

　　　　1、师生共同参与，教师重在指导。

　　　　2、同学互助互学，逐步掌握剪纸方法。

　　　　3、独立设计、制作完成剪纸作品。

　　　　六、互动展评，交流感受

　　　　1可以说出对剪纸的感受

　　　　2、对自己的剪纸作品优、缺点的认识

　　　　3、互动点评

　　　　七、课外延伸\\r\\n \\r\\n