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学生教育无小事，即使看上去很小的事情，但也会成为一件“大事情”，随着素质教育的越发推动，与之而来的便是学生学习压力增多，而“双减政策”的推行，也旨在减轻学生、家长的压力。


以往在应试教育下，
学生的成绩也相当于“命根”一般
，并关乎着学生能否考上好大学，但素质教育却更注重发展学生身心健康，争取让学生成为“德智体美劳”均衡发展的优秀人才。





“双减政策”本是出于好意，还有课后延时服务等，对于学生和家长而言，也在一定程度上，减轻了各方面的压力，比如学习、作业以及接送学生上下学等方面，
但不知何时起，课后服务却变了个“味道”。


课后服务范围和收费有新变动，家长举双手赞同，老师却有苦难言！


教育并非“一潭死水”
，只有不断的变化，才能够注入更多的活力和热血，从而让教育得到更好的推动，虽说推行双减政策、课后延时服务不过2年左右的时间，但反响却并不同。





每个地区的教育资源不同，学生所接受到的教育也有着或多或少的差距，而从课后延时服务业能够有着鲜明的对比，
有些学校严格按照要求去执行，还有的学校却巧立名目，也让家长和老师们等苦不堪言。


课后服务的本意是扩展学生的兴趣爱好，或是让学生完成学校的作业，
但并不是让学生“加课”，而且收费标准也比较低，甚至部分地区还是“免费”的
，学生们也是自愿参加。






但部分学校将“自愿”变成“被自愿”，还加入了文化课，以及早午休看管、晚自习等服务，都纳入其中
，并且收费不菲，若是学生不缴纳费用的话，那中午不能在教室午休，晚自习也要回家等等，也属实是很荒谬了。

明明课后服务是一件好事，但部分学校的一番操作，却变成了“负担”，搞得家长也是怨声载道，
交钱吧家长不甘心，不交钱吧家长又没有那么多的时间和精力
，尤其是对于“双职工”家庭，多是“交钱省事”。





而相关部门也明确规定，
课后服务范围和收费有新变动，学校不得将为学生提供的早到校看管和自习、午餐午休看管，以及晚自习等不得纳入课后服务范围
，不得违背学生家长意愿强制收费，要严格按照自愿参加原则，不得强制参加！

如此一来，
也杜绝了学校乱收费的情况，并让家长对课后服务范围有着更清晰的认知和划分
，可不是什么项目都属于“课后服务”，家长可别被混淆。





而针对新变动，
家长也举双手赞同，认为早就该如此了，但老师却是有苦难言
，午休、午餐看管不收费，学校也不出钱的话，
难不成又要老师“免费加班”吗？
毕竟学生们需要休息用餐，难道老师就不需要吗？


而且老师在课后服务中，付出的辛苦和精力并不少，为何家长总以为是老师“占便宜”呢
？说实话，那点课后服务费并不多，很多老师宁可下班回家休息，也不愿在学校课后服务。





而笔者觉得，
位置决定思维，家长和老师所处的角度不同，难免思维也会有碰撞、冲突等，
但归根究底，都是期望学生能够成长的更好，并接受更优质的教育。

老师不等于“免费保姆”，家长需放平心态


“家校共育”，简单的四个字，但想要实现却并不简单，
最大的困难便是很多事情往往停留在表面，缺乏深入的合作与交流，导致老师和家长之间的沟通不畅，自然也会影响双方之间的关系。






家长理应承担起家庭教育的责任，而不是当“甩手掌柜”
，将学生的成绩都寄托在老师身上，那每个班级动辄好几十人，显然老师也是照顾不过来的，
若是家长不负责任的话，那学生的成绩也是可想而知。



家长还需调节好自身心态，不论是双职工家庭还是高知家庭等，都不该与老师站在“对立面”
，两者并不是“仇人”，而是互帮互助，共同帮助学生成长与进步，
但家长也无需过度“讨好”或“拍马屁”等，意义也并不大。







写在最后
：当双减政策和课后服务不断完善起来，学生和家长们也能够成为“得利者”，所以也没必要持有反对的态度，
更加没必要对老师“鸡蛋里挑骨头”，若是认为学校教育不符合自身需求，那家长不妨换个学校，或是带回家自己教
，免得让双方都不愉快！



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