姓名: 马健生
学校: 北京师范大学
学院: 教育学院
职称:  

<div class> <p style> <img alt height src width/></p> <p style>  </p> <p>   姓名:马健生<br/>   职称:教授 博士生导师<br/>   研究领域:教育基本理论与比较教育研究<br/>   地 址:新街口外大街19号(100875)<br/>  </p> <p>   获奖情况<br/> </strong>  <br/>   2002年获霍英东教育基金会第八届青年教师奖二等奖等<br/>  </p> <p>   科研项目<br/> </strong>  <br/>   主持国家和省部级课题10余项,主要有:<br/>   全国教育科学“十五”规划教育部青年专项课题“美国教育改革的市场机制研究”<br/>   教育部人文社会科学研究项目“新课程实施过程中教师的反应特征、适应过程及其干预策略与模式的研究”<br/>   教育部人事司全国高等学校教师培训专项研究课题“美日德高校教师培训经验及其启示”<br/>   教育部人文社会科学重点研究基地2004年度重大项目“学习化社会中高等教育使命的国际比较研究”<br/>   北京市优秀人才培养资助项目“转型期我国大学生事务管理的紧迫问题分析与对策研究”等<br/>   目前承担项目有:<br/>   北京市教育科学“十一五”规划2008年度重点课题“推进北京市基础教育区域平衡发展的研究——国际比较的视角”<br/>   全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“若干发达国家研究生教育模式比较研究”<br/>  </p> <p>   学术成果<br/> </strong>  <br/>   发表学术论文60余篇,出版专著和教材20余部,主要有<br/>   著作<br/>   《公平与效率的抉择——美国教育市场化改革研究》<br/>   《教育改革动力研究——新制度主义的视角》<br/>   《比较初等教育学》<br/>   《现代教育制度与思想》<br/>   《教育科学研究方法》等<br/>   论文<br/>   《国际教育资助的发展趋势》<br/>   《比较教育视野中的中国创新教育》<br/>   《学校改革的机制与模式:组织行为学的观点》<br/>   《论教育改革过程中的利益冲突》<br/>   《论教育改革方案的可行性与可接受性》<br/>   《学习化社会的挑战与趋势》<br/>   《当前新课程改革的问题》等</p> </div>


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