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北京师范大学 施克灿

985211 双一流

  • 北太平庄校区北京市新街口外大街19号
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施克灿

姓名： 施克灿
学校： 北京师范大学
学院： 教育学院
职称：  

施克灿老师的简介

<div class> <p style> <img alt height src width/></p> <p style>  </p> <p> 　　姓名：施克灿<br/> 　　职称：副教授 硕士生导师<br/> 　　研究领域：中国教育史<br/> 　　地 址：新街口外大街19号（100875）<br/>  </p> <p> 　　教育背景<br/> </strong>　　<br/> 　　1991年至1997年，就读于北京师范大学教育系，先后获得教育学硕士、博士学位<br/>  </p> <p> 　　工作经历<br/> </strong>　　<br/> 　　2000年至2002年 日本名古屋大学教育学部从事博士后研究工作<br/> 　　2002年-今 北京师范大学教育学院教育历史与文化研究所副教授<br/>  </p> <p> 　　社会任职<br/> </strong>　　<br/> 　　中国高教学会师范教育分会副秘书长<br/> 　　全国教师教育专家委员会副秘书长<br/>  </p> <p> 　　获奖情况<br/> </strong>　　<br/> 　　所著《中国教育制度通史》（第一卷），获新闻出版署第五届国家图书奖、第二届全国教育图书一等奖、第四届吴玉章人文社会科学一等奖<br/> 　　参与制作的12集文献片《源远流长的中国教育》获北京市高等教育教学成果一等奖，第四届全国优秀教育音像制品一等奖。<br/> 　　2008年，获北京师范大学“本科教学优秀奖”<br/>  </p> <p> 　　科研项目<br/> </strong>　　<br/> 　　《中国教育制度通史》，全国教育科学“九五”规划重点课题（重要参与者）<br/> 　　《中国教育史研究·宋元分卷》，哲学社会科学“六五”国家重点研究课题（参与者）<br/> 　　《教育史料学及中国教育思想库的建设研究》，全国教育科学“十五规划”一般课题，本人为子课题《中国古代教育思想库》主持人<br/> 　　《中国社会教育通史》，教育部“211”重点学科建设重大课题，本人为子课题《魏晋至隋唐的社会教育》主持人<br/> 　　《中国优秀教育传统的传承和创新研究》，国家社会科学基金"十一五"规划国家重点项目，本人为子课题《教育名区教育传统的传承与创新研究--以金华地区为个案》主持人<br/> 　　《中国古代教师史研究》，国家社会科学重点研究基地2007年度重点项目，本人为第2主持人<br/> 　　《中国教师资格制度研究》，全国教育科学"十五规划"国家课题（重要参与者）<br/> 　　《教师教育院校布局结构调整规划研究》，教育部师范教育委托课题（重要参与者）<br/>  </p> <p> 　　学术成果<br/> </strong>　　<br/> 　　著作:<br/> 　　合著与专著：<br/> 　　1.《中国教育制度通史》（第1卷），山东教育出版社，2000年<br/> 　　2.《中国教育思想史》，高等教育出版社，2008年<br/> 　　3.《中国近代教育家》，北京科学技术出版社，2005<br/> 　　4.《简明中国教育史》，北京师范大学出版社，2008年<br/> 　　5.《时代使命—北京师范大学与中国教师教育改革》，北京师范大学出版社，2008年<br/> 　　6.《中国教育改革30年》（基础教育卷），北京师范大学出版社，2009年<br/> 　　参与编写：<br/> 　　7.《中国教育史研究·宋元分卷》（第一编第六章及第四编第一章），华东师范大学出版社，2000年<br/> 　　8.《中华人民共和国教育历史传统与基础》（第一章），海南出版社，2000年<br/> 　　9.《中国科举制度研究》（第六章），河北人民出版社，2002年<br/> 　　10.《中国教育传统与教育现代化基本问题研究》（第四章），北京师范大学出版社，2003年<br/> 　　11.《2004：中国教育发展报告——变革中的教师与教师教育》（第六专题），北京师范大学出版社，2004年<br/> 　　12.《中外教育简史》（第一编），辽宁大学出版社，2007年<br/> 　　论文:<br/> 　　1.《传统选士制度的演进及其经验教训》，《教育史研究》，2000年第1期<br/> 　　2.《日本教习与清末师范教育的创始》，《教师教育研究》，2004年第3期<br/> 　　3.《高等教育中的“为学”与“为道”之争--从中国哲学传统观照我国高校的培养目标》，《苏州科技学院学报》（哲社版），2004年第3期<br/> 　　4.《中国古代教育家理想中的教师标准》，《教师教育研究》，2006年第1期<br/> 　　5.《传统社会教化的经验教训及其现代价值》，《教育史学科的中国化历程》，福建人民出版社，2005年1月<br/> 　　6.《从师道尊严的角度看新型师生关系的建构》，《当代教师教育》，2008年第2期，《教育学》，中国人大书报资料中心，2008年第10期<br/> 　　7.《敬业勤学，乐观豁达》，《国家教育行政学院学报》，2005年 第7期<br/> 　　8.《终身学习理念与日本当代社会教育的新发展》，《外国教育研究》，2002年第7期<br/> 　　9.《浅析日本的“学社融合”论》，《外国教育研究》，2002年第9期<br/> 　　10.《日本教育基本法修订案述评》，《外国教育研究》，2003年第3期<br/> 　　11.《当代日本社区儿童教育发展的新趋向》，《学前教育研究》，2003年第4期<br/> 　　12.《乞丐兴学》，《教师博览》，2003年第9期<br/> 　　13.《日本儿童读书推进运动评介》，《学前教育》，2004年第3期<br/> 　　14.《国际教师专业标准的三种模式及启示》，《比较教育研究》，2004年第12期<br/> 　　15.《创新教师教育体制，保障教师教育质量》，《大学·研究与评价》，2007年第3期<br/> 　　16.《师生交往中的教师风格类型》，《教育学报》，2008年第3期<br/> 　　17.《千秋基业，教育先行》，《北京师范大学学报》（社科版），2008年增刊<br/> 　　18.《教师资格制度实施方案》，教育部师范教育司咨询报告，2005年<br/> 　　19.《国际教师教育发展趋势及我国教师教育改革发展的条件》，教育部师范教育司咨询报告，2005年<br/> 　　20.《教师培养模式研究》，教育部师范教育司咨询报告，2006年</p> </div>

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