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北京师范大学 肖非

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肖非

姓名： 肖非
学校： 北京师范大学
学院： 教育学院
职称：  

肖非老师的简介

<div class> <p style> <img alt height src width/></p> <p style>  </p> <p> 　　姓名：肖非<br/> 　　职称：教授 博士生导师<br/> 　　研究领域：特殊教育基本理论 智力落后儿童教育<br/> 　　电 话：(010)58807927<br/> 　　Email：feixiao@yahoo.cn<br/> 　　地 址：北京师范大学教育学部(100875)<br/>  </p> <p> 　　教育背景<br/> </strong>　　<br/> 　　2003－2004 University of Massachusetts, Fulbright Research Scholar<br/> 　　1988 华东师范大学心理系进修<br/> 　　1984-1987 北京师范大学教育系比较教育专业学习，获硕士学位<br/> 　　1980-1984 北京师范大学教育系学校教育专业学习，获学士学位<br/>  </p> <p> 　　工作经历<br/> </strong>　　<br/> 　　1987年7月参加工作，一直在北京师范大学教育学院任教<br/> 　　1994年6月，破格晋升为副教授，2000年6月，被评聘为教授<br/> 　　现为硕士研究生导师，担任研究生的教学和指导工作<br/>  </p> <p> 　　社会任职<br/> </strong>　　<br/> 　　中国教育学会特殊教育研究会副理事长<br/> 　　中国人才研究会超常人才专业委员会学术委员会副主任<br/> 　　中国教育学会特殊教育研究会副理事长<br/> 　　中国人才研究会超常人才专业委员会学术委员会副主任<br/>  </p> <p> 　　获奖情况<br/> </strong>　　<br/> 　　1．1991年12月被国家教育委员会聘请为中等特师弱智教育专业教学大纲审查人员<br/> 　　2．1995年12月被国家教育委员会师范司聘请为中等特师《弱智学校语文教学法》学科教材审稿人<br/> 　　3．参与编写的《特殊教育概论》获“全国首届奋发文明进步图书奖”二等奖<br/> 　　4．参与编写的《特殊教育学》获北京市第二届哲学社会科学优秀成果二等奖<br/> 　　5．作为项目负责人主持的《中度智力残疾学生教育训练实验》项目获“1996年度全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果”三等奖<br/> 　　6．《智力落后教育的理论与实践》一书获1998年首届北京师范大学人文社会科学研究优秀成果奖著作类二等奖<br/> 　　7．1998年获励耘奖学助学基金第四届优秀青年教师二等奖<br/> 　　8．2002年《智力落后教育通论》一书获北京市第七届哲学社会科学优秀成果二等奖<br/>  </p> <p> 　　教学工作<br/> </strong>　　<br/> 　　主讲过的课程有：教育学、教学论、教育科学研究方法、特殊教育导论、特殊教育学、特殊学校教学法、比较特殊教育、智力落后儿童心理与教育、行为矫正、个别化教育理论等。<br/>  </p> <p> 　　科研项目<br/> </strong>　　<br/> 　　从1988年开始，参与或独立承担了一系列教育部、世界银行、北京市、中国残疾人联合会和北京师大特教中心的科研工作<br/> 　　主要包括：<br/> 　　“北京市盲、聋、智力落后学生生理和心理特点的调查研究”<br/> 　　“北京市普及和发展特殊教育总体规划的研究”<br/> 　　“世界银行亚洲地区有特殊教育需要儿童的国家研究”<br/> 　　“中等特殊教育师范学校教学计划的研究和制定”<br/> 　　“中度智力残疾儿童教育训练纲要的制定和实验”<br/> 　　教育部师范教育司“面向21世纪特殊教育主干课程改革研究”<br/> 　　国家教育科学规划办公室“特殊教育师资培养研究”<br/> 　　北京市九五规划重点课题“提高特殊教育办学整体质量的综合改革研究”<br/> 　　“重度智力落后儿童课程体系、课程标准研究”<br/> 　　教育部重点课题“美国特殊教育中个别化教育的理论与实践研究”<br/> 　　宋庆龄基金会“发展迟缓儿童早期疗育研究”<br/>  </p> <p> 　　学术活动<br/> </strong>　　<br/> 　　任职期间，多次参加国际国内学术交流活动：<br/> 　　先后考察过俄罗斯、挪威、尼泊尔、香港、台湾等国家和地区的特殊教育<br/> 　　1994年5月参加了莫斯科特殊教育国际会议，作小组发言<br/> 　　1995年12月参加中美特殊教育研讨会，担任“智力落后和发展性障碍”小组主席，并作专题发言<br/> 　　2000年8月，参加英国“融合教育国际学术会议”，作小组发言<br/> 　　国内有关特殊教育的学术会议几乎均被邀请参加<br/>  </p> <p> 　　学术成果<br/> </strong>　　<br/> 　　著作:<br/> 　　1.张念宏主编，《智育百科辞典》，中国国际广播出版社，1989年，撰写其中智育心理学部分<br/> 　　2.顾明远主编《教育大词典》，上海教育出版社，1990年，主要撰稿人之一<br/> 　　3.国家教委基教司编，《国外特殊教育资料选编》，华夏出版社，1992年，论文<br/> 　　4.肖非、刘全礼著，《智力落后教育的理论与实践》华夏出版社，1992年<br/> 　　5.朴永馨主编，《特殊教育概论》，华夏出版社，1992年，撰写其中两章<br/> 　　6.张健主编，《小学教育百科全书》，河南教育出版社，1994年，撰写其中特殊教育部分<br/> 　　7.卢乐山主编，《中国女性百科全书》（文化教育卷）编委，副主编，东北大学出版社<br/> 　　8.刘全礼等编，《智力落后儿童教育学心理学》，青海人民出版社，1995年，撰写其中一章<br/> 　　9.朴永馨主编,《特殊教育学》，福建教育出版社，1995年，撰写其中三章<br/> 　　10.朴永馨主编，《特殊教育辞典》，华夏出版社，1996年，“学习障碍儿童教育”部分分主编<br/> 　　11.李慧聆、周耿主编，《孤独症儿童教育与训练文集》，北京出版社，1997年，论文<br/> 　　12.全国特殊教育研究会编，《培智学校教学文萃》，人民教育出版社，1997年，论文<br/> 　　13.肖非、王雁著，《智力落后教育通论》，华夏出版社，2000年8月<br/> 　　14.肖非 主编，《智力落后儿童心理与教育》，辽宁教育出版社，2002年4月<br/> 　　15.肖非等译，《特殊需要儿童教育导论》中国轻工业出版社，2007年<br/> 　　16.肖非 王秀琴 李晓娟 编著《共享阳光—共和国特殊教育报告》，湖南教育出版社，2009年9月<br/> 　　近期论文：<br/> 　　1.关于个别化教育计划几个问题的思考 中国特殊教育 2005、 2<br/> 　　2.美国特殊教育立法的发展――历史的视角 中国特殊教育 中国的随班就读：历史•现状•展望 中国特殊教育 2005、3<br/> 　　3.国外学校心理学的发展及其对我国特殊教育的启示中国特殊教育 2005、11<br/> 　　4.从知觉生态理论看自闭症的发生与发展中国特殊教育 2005、11<br/> 　　5.试论我国特殊教育师资培养中几个争议问题 教师教育研究2005、4<br/> 　　6.培智教育课程改革需要课程观念的优化——北京市培智学校课程现状调查报告中国特殊教育 2004、5<br/> 　　7.丹东地区特殊学校教师职业倦怠分析报告，基础教育，2009.7<br/> 　　8.提高随班就读质量 重视特教师资建设(笔谈)，中国特殊教育2009/05<br/> 　　9.特殊教育学科体系探析中国特殊教育2009/06<br/> 　　10. 北京市聋校毕业班聋生职业期望及其影响因素的调查研究中国特殊教育 2008、1<br/> 　　11. 《北京市肢体残疾人职业适应性量表》的编制中国特殊教育 2008、5<br/> 　　12.全纳教育的哲学基础：批判与反思教育研究与实验2008、5<br/> 　　13. 本土化的特殊教育研究——朴永馨教授学术思想探微国家教育行政学院学报2007、5<br/> 　　14.《韦氏儿童智力量表-第四版》性能分析中国特殊教育2006.9<br/> 　　15.Attitudes toward People with Developmental Disabilities in Chinese and American Students: The Role of Cultural Values, Contact, and Knowledges, Journal of Rehabilitation, Oct-Dec 2007. Vol. 73, Iss. 4; p. 23<br/> 　　16.Traditional Chinese Values and Attitudes of Chinese University Students toward People with Intellectual disabilities，International Journal of Disability, Development and Education,Vol.56,No.3,September 2009</p> </div>

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