北京师范大学 毛亚庆
985211 双一流
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毛亚庆
毛亚庆老师的简介
<div class> <p style> <img alt height src width/></p> <p style> </p> <p> 姓名：毛亚庆<br/> 职称：教授 博士生导师<br/> 教育学部分党委副书记<br/> 研究领域：教育基本理论 高等教育管理与发展及学校管理与人力资源培训<br/> 电 话：010-58808093<br/> Email：maoyaqing@bnu.edu.cn<br/> 地 址：新街口外大街19号（100875）<br/> </p> <p> 教育背景<br/> </strong> <br/> 1993年9月-1996年7月于北京师范大学教育管理学院学习，获博士学位，博士导师为孙喜亭教授<br/> 1990年9月-1993年7月于西南师范大学教育系学习，获硕士学位<br/> 1984年9月-1988年7月于四川师范大学教育系学习，获学士学位<br/> </p> <p> 工作经历<br/> </strong> <br/> 1996-2009年，北京师范大学教育管理学院工作，<br/> 2009年至今，北京师范大学教育学部教育管理学院工作<br/> </p> <p> 出访经历<br/> </strong> <br/> 1999年6-12月 参与中国与瑞士政府合作项目----高级人事官员的培训，在瑞士日内瓦大学学习<br/> 2002年，在英国伦敦大学教育学院做高级访问学者，做关于高等教育质量管理与保障的博士后研究，合作导师为Harry•Brighouse教授和Ronald•Barnett教授<br/> 2006年5-6月在瑞典隆德大学学习<br/> 2009年，在美国密西根大学教育学院高等教育研究中心做高级访问学者，合作导师为Janet Lawrance<br/> </p> <p> 社会任职<br/> </strong> <br/> 教育部小学校长培训中心副主任<br/> 教育部华北教育管理干部培训中心副主任；<br/> 全国校长培训研究会副主任<br/> 全国高等教育研究会常务理事<br/> 全国院校研究会常务理事<br/> 中国政府与联合国儿童基金会合作项目——“爱生学校与学校管理”执行办公室主任<br/> 国际刊物《Internatinal Journal of Education Management》2009年第一期合作编辑<br/> 联合国儿童基金会合作研究项目中方专家<br/> 西华师范大学特聘教授<br/> </p> <p> 获奖情况<br/> </strong> <br/> 2009年中国高等院校科学研究优秀奖三等奖（人文社会科学）<br/> 2008年北京市第五届教育科学研究优秀成果二等奖<br/> 2006年第三届全国教育科学研究优秀成果三等奖<br/> 2005年教育部新世纪优秀人才<br/> 2005年北京市“教育创新标兵”<br/> 2002年教育部教育振兴计划“重点高校系主任和研究所骨干出国研修项目”出国留学人员<br/> 2000年北京市哲学社会科学优秀奖二等奖<br/> 2002年北京师范大学“励耘教学奖”二等奖<br/> 2003年北京师范大学哲学社会科学优秀成果二等奖<br/> </p> <p> 教学工作<br/> </strong> <br/> 《教育研究方法论》、《高等教育原理》、《教育政策的基础》《现代培训理论》<br/> </p> <p> 科研项目<br/> </strong> <br/> 主持全国哲学社会重点课题、全国教育科学规划重点课题、教育部人文社会科学重点课题、教育部人文社会科学研究博士点基金项目课题、教育部《校本培训》网络课程项目、教育部校长培训研究项目、联合国儿童基金会与教育部的合作项目、北京市教育规划课题及横向课题近20项。主要有：<br/> 1、2008年全国哲学社会科学国家级一般课题（教育学）：全球化进程中我国高等教育发展战略研究，批准文号： BIA080035<br/> 2、2003年全国哲学社会科学国家级一般课题（教育学）：基于核心竞争力构建的我国大学发展研究，批准号为BIA030029<br/> 3、2008年教育部人文社会科学研究项目：全球化进程中我国高等教育自主发展模式研究，批准文号： 08JA880007<br/> 4、2003年教育部人文社会科学研究博士点基金项目：基于核心竞争力构建的我国大学合并与整合管理研究，项目批准号为03JB880002<br/> 5、2006年北京市哲学社会科学研究项目：高等教育发展的知识解读<br/> 6、2006年-2010年中国-联合国儿童基金会教育与发展实施项目——“爱生学校与学校管理”<br/> 7、2007年中国-联合国儿童基金会教育与发展研究项目——爱生学校标准研究<br/> 8、2004年主持教育部《校本培训》网络课程项目<br/> 9、2003年教育部校长培训的理论、方法与培训模式研究项目<br/> 10、2003年主持北京市教育规划办委托项目：发达国家和地区高中教育发展的趋势及政策研究<br/> 11、2001年联合国儿童基金会与教育部的合作项目：中国西部贫困地区校长培训状况研究<br/> 12、2001-2005年主持北京市“十五”教育规划课题：反思型教师培训模式研究<br/> 13、2002年主持北京市教育规划办委托项目：北京市教育资源配置研究<br/> 14、 2002年主持北京市教育规划办委托项目：发达国家高中教育改革<br/> 15、2003年北京师范大学与国家工商总局的联合研究课题：国家工商总局公务员培训课程体系与培训模式研究<br/> 16、北京师范大学与大连河口区区教育局合作项目：特色学校建设<br/> </p> <p> 学术成果<br/> </strong> <br/> 主要专著有：<br/> 1、《从两极到中介——科学主义教育与人本主义教育研究方法论研究》（北京师范大学出版社，2000年版）<br/> 2、《清理教育地基：教育设计与未来教育》（河南艺术出版社，2002年版）<br/> 3《校本培训》（东北师范大学出版社，2009年版）<br/> 4、《大学合并与整合管理研究》（教育科学出版社，2009年版）<br/> 5、《基于知识观的大学核心竞争力研究》（教育科学出版社，2010年版）。<br/> 主编有：<br/> 1《京师高等教育译丛》<br/> 2、《京师高等教育管理论丛》<br/> 3、中国-联合国儿童基金会教育与发展实施项目——《爱生学校与学校管理》<br/> 论文<br/> 在《教育研究》《新华文摘》《北京师范大学学报》《高等教育研究》及国外《Journal of Internatinal Management》等刊物发表论文60多篇。主要的论文有：<br/> 1、《知识范式的转换与大学发展》，《教育研究》，2008，7《》《》<br/> 2、《高等发展的知识解读》，《教育研究》，2006,7；《新华文摘》2006,21期全文转载<br/> 3、《知识管理与学校管理创新》，《教育研究》，2003年6期<br/> 4、《应注重以学校为本的校本管理》，《教育研究》，<br/> 5、 《两大教育思潮的矛盾冲突及其边际与限度》，《教育研究》，1997年第3期，《新华文摘》1997年 第6期全文转载；<br/> 6、 2002年4期《教育应给孩子奠定什么样的基础》，《中国教育报》，2000年11月7日第四版，《新华文摘》2001年 第2期全文转载；<br/> 7、《论教育学理论建构的科学主义倾向》，《北京师范大学学报》，1997年第3期，《高校文科学报》转载；<br/> 8、 《我国高等教育制度创新乏力分析》，《北京师范大学学报》，1998年第4期；<br/> 9、 《清理教育地基：关于教育若干理念的反思》，《北京师范大学学报》，2000年第3期；<br/> 10、 《论校本管理理论》，《北京师范大学学报》，2002年第1期；<br/> 11、 《论市场竞争下的大学发展战略》，《北京师范大学学报》，2004年第1期等50多篇。<br/> 12、The Effects of University Mergers in China Since 1990s: From the Perspective of Knowledge Production， Journal of Internatinal Management ，2009、01<br/> 13 、.《从两个教育家的论争看两大教育研究范式》，《清华大学教育研究》，2001年1 期<br/> 14.《世纪转换中国教育的价值取向》，《教育理论与实践》，2001年2 期<br/> 15.《论西方校本管理的特点及运行机制》，《比较教育研究》2001年7期<br/> 16 《论科学主义与科学主义教育》，《高等师范教育研究》2001年6期<br/> 17.《论当今教学评价的基础》，《河北师范大学学报》，2001年2 期•<br/> 18.《教育研究发展动态的方法论透视》，《高等师范教育研究》，1998年第1期。<br/> 19.《论科学主义教育的方法论及教育图景》，《高等师范教育研究》，1997年第1期。<br/> 20. 《论感化》，〈〈教育理论与实践〉〉，1997年第1期，人大资料全文转载。<br/> 22.《潜在课程与高校思想教育》，《高等教育研究》，1997年第2期。<br/> 23.《论人本主义教育图景》，《西南师范大学学报》，1997年第6期。<br/> 24.《智力热点问题透视》，《心理发展与教育》，1997年第1期。<br/> 25.《从三个层面把握素质教育的实施》，《人民教育》1997年第5期。<br/> 26.《我国当前德育的若干反思》《江西教育科研》，1996年，第6期<br/> 27.《我国教育科学工作研究者的素质》，《教育研究与实验》，1996，5<br/> 28.《教育的反向研究》，《比较教育研究》，1995年第2期。<br/> 29.《论教育实践的主体性》《西南师范大学学报》，1995年第4期。<br/> 30.《对愉快教育本质的理解》，《普教研究》，1994年第6期。</p> </div>
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