北京师范大学 陈英和
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陈英和
陈英和老师的简介
<div class> <p> ►</strong>个人简介</strong><br/> 陈英和<br/> 心理学院学位分会主席<br/> 教授<br/> 电话：010-58806040<br/> 邮箱：yinghechen@263.net<br/> <br/> ►</strong>研究方向</strong><br/> 认知发展，近几年的研究兴趣主要为儿童数认知与工作记忆的关系、元认知的发展、儿童情绪的发生与发展。<br/> <br/> ►</strong>个人简历<br/> 学习经历</strong><br/> 1992，北京师范大学心理学系，博士学位<br/> 1985，北京师范大学心理学系，硕士学位<br/> 1982，北京师范大学心理学系，本科学位<br/> 工作经历</strong><br/> 1997-现在，北京师范大学发展心理所教授<br/> 1992-1997，北京师范大学发展心理所副教授<br/> 1987-1992，北京师范大学儿童心理所讲师<br/> 1985-1987，北京师范大学儿童心理所助教<br/> <br/> ►</strong>教学工作</strong><br/> 发展心理学（本科生）<br/> 儿童认知与情绪（本科生）<br/> 认知发展（硕士研究生）<br/> 认知展理论及研究前沿（博士研究生）<br/> <br/> ►</strong>社会工作</strong><br/> 教育部人文社会科学重点研究基地北师大发展研究所副主任<br/> 中国心理学会理事<br/> 中国心理学会发展心理学专业委员会副主任<br/> 北京师范大学学位委员会委员<br/> 北京师范大学心理学院学位分会主席<br/> 北京师范大学学报（社科版）编委<br/> 《心理科学》编委<br/> 认知神经科学与学习国家重点实验室的教育部创新团队成员<br/> <br/> ►</strong>科学研究</strong><br/> 全国教育科学规划国家级重点课题,素质教育中儿童青少年元认知发展和作用的心理机制及促进研究，2006-2009，主持人。<br/> 国家自然科学基金项目，数学学习困难儿童的工作记忆对其数学认知加工影响的心理机制，2008.1-2010.12，主持人。<br/> 北京市哲学社会科学十一五规划项目，小学生科学探究教育中元认知的作用及培养，2007-2010，主持人。<br/> 北京市教育科学十一五规划课题，北京市小学生数学学习困难的现状调查、影响因素和干预研究，2008-2011，主持人。<br/> 国家科技基础性工专项子课题，中国儿童青少年心理发育特征调查中的子课题：认知能力领域指标体系研讨、推理能力及关鍵环境变量测查工具编制，2007－2009，子项目主持人。<br/> <br/> ►</strong>培训交流</strong><br/> 1990-1991，美国肯特州立大学教育心理学系，内容为访问学者（家庭教养与儿童发展）。<br/> 2008-2009，美国加州伯克利大学心理学系富布赖特项目高级研究学者（儿童情绪）。<br/> 2008-2009，美国加州伯克利大学心理学系富布赖特项目高级研究学者（儿童情绪）。</p> </div>
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