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一通电话,把家长叫来学校,曾经是教师的“基本操作”。
现在不一样了。请家长,成了一项高风险行为。轻则家长冷脸相对,重则举报投诉举报再举报,一不小心就变成了职业事故。
换句话说,现在的老师,越来越像是小心翼翼生活在“地雷阵”里的人。你永远不知道,哪一句话,哪个动作,哪一次善意的提醒,最后会不会引爆什么。
不是不想请,而是不敢请。
因为请一个家长,可能不是解决问题的开始,而是制造麻烦的起点。
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一、不敢请:不是怕家长,是怕结果
以前请家长,是“老师找帮手”;现在请家长,是“老师找风险”。
过去那种“联手管娃”的黄金时代,已经过去了。以前的家长接到电话,头一句是“孩子是不是惹祸了”,下一句是“我马上过来”。
现在的家长接到电话,头一句是“老师是不是有偏见”,下一句是“我问问孩子怎么说的”。
有的家长不来,觉得自己忙,不方便;有的来了,站那儿像监督教育模式的;还有的很“上道”,来了就掏出手机录音录像,连开场白都不用寒暄,直接进入“维权”状态。
老师本想说点“孩子最近有点懒散”、“课堂纪律不太好”这样的问题,话到嘴边,只能换成“建议多关心”“他挺聪明的,就是稍微有点调皮”这种无害措辞。
你说的越多,错的机会越多。你越负责,背锅可能越大。
所以现在的老师,干脆装傻。
孩子不交作业?提醒一下;还不交?记个备注;再不交?系统打分自己看着办。家长要是问,给你成绩单,数据说话。
教育效果归系统,老师不背这口锅。
谁爱请谁请,反正“请家长”三个字,现在风险比收益大太多。
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二、家长分两种,一种不必请,一种请了也没用
现在的老师越来越明白一件事:
能沟通的家长,不用请;沟通不了的家长,请来也白搭。
认真负责的家长,会主动盯娃。消息秒回,问题能处理,老师不用操太多心;不太上心的家长,说再多也没用。
你越真诚,他越敷衍;你越着急,他越摆烂。
以前请家长,是因为很多家长确实不知道孩子的情况;现在的家长,对孩子“太了解了”,甚至了解得比老师还多。他们不仅知道孩子不写作业,还知道孩子为什么不写,还会替孩子解释,“最近压力太大了”、“老师讲得太快了”、“不适应这个节奏”。
老师还想说点啥,发现自己像在跟孩子的辩护律师沟通,下一秒可能还会被反问一句:“你是不是只看分数,不看心理?”
真的是,输也不是,赢也不是。
那还不如不请。让教育平台冷冰冰的数据说话。孩子成绩掉了,反馈你早就发过。家长不在意,你急也没用。
再请来一通解释,不如花这点时间喝口水,保命要紧。
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三、老师不是家长的备胎,也不是社会的保姆
你有没有发现,最该请家长的那些孩子,他们的家长,往往是最难请来的那一类?
家庭结构复杂的,常年不在身边的,联系方式无效的,来一次学校跟跨省出差一样的;还有的,根本不愿意配合。
他觉得问题不是孩子的,是你的,是学校的,是教育制度的,是社会的——反正,不是他的。
老师请来一顿苦口婆心,对方听得心如止水。
讲道理他不听,讲情分他不认,讲法规他更来劲。
更现实一点,教育不是老师一个人的事。老师尽力可以教,尽心可以管,但“教”是传授,“管”是协作。“家校共育”不是老师独唱,是二重唱。你不跟,我独角戏唱得再卖力也没人听。
所以,现在老师都清醒了。
成绩差不是原罪,孩子不努力不是灾难,最怕的是你啥都不管,啥都推给老师,还要求他“把一个不读书的孩子,变成北大清华料”。
哪有那么多神仙?神也怕告状。
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时代变了,关系也变了。
老师和家长之间,从原来的战友关系,慢慢变成了“谨慎协作关系”。
老师越来越像个“打工人”,对上负责,对下不敢说太多。能多一事不如少一事,能多转发一次通知不如多发一张成绩单截图。
请家长不是坏事,但也是很多问题的开始。
所以越来越多的老师开始“躺平式教育”:你不来,我不请;你不问,我不说;孩子在校混日子,我不逼,回家你发现了再说。
教育最怕的,不是孩子调皮,也不是家长懒散。
最怕的是,明明谁都知道问题在哪儿,却没有人想真正动手解决。因为一旦动手,就意味着要负责任。要面对冲突,要处理情绪,要吃力不讨好。
大家都太懂风险了,也都太累了。
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所以啊,现在的老师,能躲就躲,能不请家长就不请。不是懒,是怕热脸贴冷屁股;不是推卸责任,是你想负责的时候发现没处下手。
请家长这件事,慢慢就变成了一种仪式感的告别。
告别那个还能单纯依靠彼此配合解决问题的年代。也告别那个可以一心一意当“教书匠”的老师角色。
毕竟,时代变了,老师也得自保。毕竟,教育这碗饭,再苦再累也可以吃,但你得让人有点安全感。
不然,到最后,连请个家长都要三思而后行,谁还敢认真教育人呢?\n
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