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初中作文写作技巧和方法（10篇）

初中作文写作技巧和方法（10篇）

zuiw 2023-10-10 资讯

初中作文写作技巧和方法（10篇）

【## ##】作为初中阶段比较重要的科目之一，语文是决定初升高成绩的重要方面，这其中的写作能力，则关系到语文整体成绩。因此，把握好写作文的技巧是十分必要的。以下是
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无忧

考网为大家准备的《初中作文写作技巧和方法》，欢迎您的借鉴。

　　多读、多看、多思、多写

　　多读就是要多读优秀范文，其实人类知识、经验的获得一大部分都是靠学习借鉴得到的。

　　通过读既可以积累材料，又可以借鉴他人好的写作方法，这是写好作文的基础。

　　多看就是要学会观察，这是人在借鉴他人基础上的提高，是直接经验的获得。

　　要学会观察社会、生活，留心身边的人和事，这为写好作文提供了丰富的第一手材料。

　　多思就是要多思考，与事要多问几个为什么，要学会透过事件的表面看本质，看能从中得到什么启示，这是作文立意深刻的基础。

　　多写就是要多练笔，心里知道跟行成文字之间还是有很大的距离的，要学会把每天的读、看、思的结果用文字表述下来，以提高表达能力，这是作文水平提高的根本。

　　情感真切充沛有两层含义：一是情感要真，不能为情造文，更不能无病低吟;二是情感要饱满充实，做到“情动于中而行于言”。要做到情感真切充沛，考生可以从以下几个方面人手：

　　一、事件真实，有感而发

　　有的同学在写作上下了很大功夫，可是写出来的作文却不感人，主要原因是叙述的事件不够真实。只有真实的事件，才能有感而发，才能引起读者共鸣。如魏巍的《我的老师》中，所写的蔡芸芝老师就是实有其人，文中所叙述的七件事也都是真实发生过的。因此，作者在叙述过程中，才能不时被这些事所感染。叙述第一件事“她从来不打骂我们”后，作者写道：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”这种学生爱老师，老师爱学生的感情就显得非常真实。

　　特别需要注意的是，虽然我们在写记叙文或小小说的时候，也可以虚构，但这种虚构是建立在生活基础上的(即生活中这样的事确实存在过或将来会发生)，也非凭空编造。都德的小说《后一课》即是如此。普鲁士军队侵占了法国的阿尔萨斯和洛林，强迫这些地方的学校改学德语，这样的事情是真实存在的。

　　二、抓住细节，精心雕琢

　　朱自清的《背影》何以如此动人?那是因为作者抓住了父亲几次“背影”的细节，尤其是为“我”买橘子过铁道时的细节，作了细致的描绘。如：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难……他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的`身子向左微倾，显出努力的样子……”这是对父亲外貌和动作的细节描写，字里行间饱含着作者对父亲的拳拳之心，和父亲不顾年迈亲自为儿子买橘子的深沉的爱。生活中每个人的外貌和动作等都有其各自的特点，抓住这些细节作精心描绘，你的情感也就自然地融入其中了。

　　三、融情于景，情景交融

　　“一切景语皆情语。”情与景总是不可分割的。有时候我们只要把景物描绘出来，情感和心情也就表现出来了。如鲁迅的《故乡》开头：“时候既然是深冬;渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这几句深冬荒凉景色的描写，就将“我”悲凉的心情融入了其中。

　　此外，还可以融情于事，即在事件的叙述中，不动声色地融入自己的情感。

　　一线贯穿。

　　面对着复杂的事情、繁多的内容，有效的莫过于用一条线索把有关材料贯穿起来，使之浑然一体。

　　这个线索，可以是人（如《孔已己》中的“我”，即小伙计），可以是物（如《小橘灯》中的小橘灯），可以是中心事件（如《驿路梨花》中的打听小屋主人是谁），还可以是时间的推移、地点的转换等等。

　　首尾出彩。

　　开头可以采用欲扬先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法，形成一股气势，把后面的内容带动起来。

　　结尾可以运用呼应开头、交代结局、陡转立止写景蕴情、启发鼓励等方法。

　　不论哪种方法，都要力求用得自然、精巧、含蓄、有力，为文章配上一个“豹尾”。

　　总分相映。

　　包括先总后分、先分后总、总分总等方式，它们的大好处是总提明确，分述到位，各得其所。

　　这种结构方法，纲目清晰，中心突出。

　　一波三折。

　　写人叙事时有张有弛，有起有伏，一波三折，以吸引读者。

　　或是悬念设疑法，误会兴波法，或是蓄势陡转法，抑扬生变法，从而激发起读者“不看不知道，世界真奇妙”的阅读快感。

　　抑扬转换。

　　欲说其美，先写其不美；欲说其不美，先写其美，这种以进为退的结构方式，叫做抑扬转换。

　　运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。

　　回环反复。

　　以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材，然后采用相似句型或段落的不断反复，形成全文结构的主体框架。

　　这种方法，多用于散文、议论文和诗歌之中（比如诗歌《周总理，你在哪里》），有利于展现事物的层次，加强文章的气势，增强文章的鼓动性和感染力。

　　亦问亦答。

　　以提问和作答来组成文章的结构，新鲜别致。

　　其中的“问”，实际是作者的设问，组成文章的纲目；其中的“答”，就是文章的主体。

　　可以设计成互问互答，也可以设计成自问自答。

　　三水并流。

　　除开头结尾之外用三四个大的段落作为文章的主体部分，围绕一个主题将几件事或某件事的几个侧面并列或交错展开，这种横向并列式的结构方法，就是“三江并流法”。

　　注意：“三水”或者来自同一个源头，或者汇向同一个大流，或者中间交*相会。

　　我们熟知的《谁是可爱的人》就是这种方法运用的代表作。