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“能说一口流利英语”，某小学八项技能要求引热议，家长：难为人

“能说一口流利英语”，某小学八项技能要求引热议，家长：难为人

zuiw 2023-10-11 资讯

现在的学生可以用“压力山大”来形容，在教育内卷的潮流中，家长对学生的培养也更加精细，从只关心文化课成绩，逐渐朝着“德智体美劳”全面发展的方向转变。

很多学生从小就开始上各种素质课程，
而小学阶段学业压力不是很大，家长就想方设法开发学生潜能
，有条件的自然是能学的都学，家境普通的也得学个一两样。

而这种“内卷”也是家长自发的行为，学校一般不会提出明确的要求，
但是广州一小学却对学生提出了必须掌握的“八项技能”的要求
，很多家长看后都感叹难为人。

“能说一口流利英语”，某小学八项技能要求引热议，家长：难为人

都知道现在的学生比较“卷”，从小学习的技能肯定不少，但是被学校明确规定出来还是会让人觉得不舒服，
广州华南师大附属开发区实验小学就因为“八项必备技能”卷入舆论的风口浪尖。

一位家长在网上晒出华附开对小学生的要求，
其中包含熟练掌握至少两种运动技能、养成终身阅读的习惯、熟练演奏一种以上乐器、能说一口流利的普通话和英语、能写一手漂亮的硬笔字和毛笔字、能独立做家长饭菜、毕业前参加一项实验、积极参与科技创新活动共“八项技能”。

如果说运动、阅读、乐器、书法以及做饭这些都是为了进行素质教育
，也是可以理解的，在广州这种大城市也不算高，家长咬咬牙也是能够培养的。

但是家长对“能说一口流利的英语”感到不解，别说小学生了，现在有多少家长都无法做到
，如此高要求确实有些强人所难了，网友看完都说学校要求有些过了。

对此校方的解释是这“八项技能”要求是办学特色，
目的是倡导家校合作，共同促进学生成长
，想要培养“德智体美劳”全面发展的高素质人才。

这一点家长可以理解，毕竟现在人才比拼也看综合素养，但
是小学阶段就让学生都掌握流利的英语又是为什么，校方却并未给出明确答复。

在笔者看来，
多方面培养学生是对的，但是也要量力而行
，并不能以硬性标准来为难学生和家长，
毕竟家境、学生能力存在差异
，要求就不能“一刀切”。

都在说降低英语主科地位，但学生却更“卷”了，背后原因很现实

看完这所学校的要求之后，笔者都不得不感叹一句“现在的学生和家长真是太难了”，
这些要求看得人身心疲惫，费学生更费家长
，就像学英语这件事就让很多家长感到不满，
而且很多人都呼吁降低英语的主科地位
，毕竟将来能用到的机会少之又少。

教育部门也确实在调整英语学科的占比，
但是奇怪的是，这边呼吁那边却越来越“卷”
，这又是闹哪样呢？其实家长也是有苦难言，背后的原因很现实。

像语文和数学，小学阶段家长还能应付，但是英语就不行了，
很少有家长能够辅导学生英语学习的
，而靠学校讲的那点知识根本不够用，
只能靠课后补习
，所以从小就上英语班就成了学生的常态。

很多好的中学对学生的要求比较高，
尤其是双语学校更会考查学生的英语水平，想进名校，英语就必须得好
，所以家长为了给学生打一个好的基础，争抢更好的教育资源，就会格外重视英语学科的学习。

另外有些学生可能会有出国的打算，那么自然就更需要补习英语，
所以就算英语学科的地位被削弱了，但是家长依旧“卷”得厉害
，目的就是不想让学生因为英语不好阻碍发展。

想要学好英语，不是光上辅导班就可以的，还需要掌握一些技巧

我们不可否认，
现阶段学好英语还是很重要的
，毕竟英语还是三大主科之一，只有取得好成绩才能不拖后腿，
可是想要学好英语并不只是靠上辅导班就行的
，还需要掌握一些技巧。

作为一种外语，想要学好英语，语言环境很重要，
家长平时多给学生听一些英文歌曲、看英语动画片或者是电影
，让学生适应不同的场景和对话，听的过程中也能构建语言环境，还能掌握一些额外知识。

另外想要学好英语就得多听多看多记忆
，对于日常学到的单词、句子进行反复记忆，基础打牢才能提升难度，所以小学阶段一定要打基础，掌握足够的单词量很重要。

随着年级的升高，
学生需要跟着老师去学习一些应试技巧，同时也不能忘记口语和听力的训练
，听说读写都掌握才是最好的，不能学“哑巴英语”。

【笔者有话说】英语作为三大主科之一，学好英语确实很重要
，不过学校提出这样的必备要求多少有些难为人了，难怪家长会觉得在难为人，还是希望学校和家长能够正确看待学习英语这件事，
找到更好的学习方法和引导策略，做到学会学好英语
，而不是单纯为了应付考试。

话题：你觉得怎样才能学好英语？欢迎留言分享与讨论。

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