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人工智能时代，如何激发孩子阅读兴趣？著名教育专家窦桂梅给出了这些建议……

人工智能时代，如何激发孩子阅读兴趣？著名教育专家窦桂梅给出了这些建议……

zuiw 2025-04-19 资讯

“阅读能给人们带来拔节生长的能量。”为深化家校协同育人机制，助力学生全面成长，上周日，温州市“家校共育·大家有约”主题活动在温州市国科第一小学举行。活动特邀全国著名教育专家、清华大学附属小学校长、清华大学教育研究院基础教育研究所所长窦桂梅担任主讲嘉宾，与600多名教师代表、家长代表共话育人话题，架起家校沟通的桥梁，传递阅读的力量。

“在清华大学附属小学，有一棵长满书的大树，每天有学生经过、驻足，在那棵树下阅读……”现场，窦桂梅以“在阅读中长成祖国需要的模样”为主题，向家长和教师讲述成为终身阅读者、阅读指导者、阅读推动者的故事。
“终身阅读就是要从小培养阅读兴趣，保持阅读乐趣，让阅读成为本分与责任，化作自己的生活方式。我们要努力做能开出书单的人，通过经典阅读帮助孩子树立远大理想、塑造健全人格。”
结合多年教育实践经验，窦桂梅深入剖析阅读对儿童成长的关键作用，提出“用阅读的‘共可能性’变为儿童的‘可成长性’”。同时，基于小学生低、中、高三个年段的身心发展规律，设置不同的阅读素养目标，学习如何阅读，通过阅读来学习，获取文本信息，通过阅读来实践，发展合作意识、批判性思维和创造性思维。

用评书的方式带领学生阅读《水浒传》，用思辨的方式带领学生阅读《孔门十弟子》，通过年度主题人物阅读走进榜样人物……讲座中，一个个生动的案例和深入浅出的见解引发在场听众的强烈共鸣。以年度主题人物阅读为例，清华附小先后围绕李白、苏轼、鲁迅、冯骥才、朱自清等开设了年度主题阅读课程群。其中，在“中国航天人”主题阅读年里，学校带领学生大量阅读航天主题系列书籍，学习载人航天精神，激励学生“敢于有梦，勇于追梦”。一位家长感慨：“原来阅读不仅是学知识，更是为孩子埋下家国担当的种子。”

人工智能时代，如何激发孩子阅读兴趣？如何选择适龄书籍？家校阅读资源如何联动？活动最后，窦桂梅与家长代表展开面对面交流。她认为，进入AI时代，阅读不再是为了获取海量知识，而是帮助学生辨别、分析、综合加工信息，支撑精神发育、滋养心灵
。“阅读本身是认知交替更新、不断迭代的过程，防止信息茧房，可以通过学生自荐、教师推荐、科学家推荐的多主体推荐方式持续更新阅读书单。”
她建议，家长可以参考由清华附小每年甄选的年度书单，选择中华优秀文化、社会主义先进文化相关的适龄书籍，以身作则营造家庭书香氛围。同时，学会阅读分享，通过晨诵、吟诵习字、主题阅读等方式，形成主题阅读课程链。
在家校协同打造“阅读共同体”方面，
窦桂梅认为，家庭、社区和学校应携手共同推动阅读工程，共同打造“书香共同体”，像清华附小就开展了以家庭为单位的社区赠书、社区阅读分享等活动。

其实在青少年阅读推广方面，我市开展中小学“爱阅读”行动已有12年，形成了市、县(市、区)、校三级联动常态机制。通过师生共读、生生共读、亲子共读等方式，从文本阅读延伸至项目化阅读、“行走的阅读”，从传统课堂学习到场馆阅读，从校园阅读带动全民阅读，“爱阅读”成为具有温州特色的全民阅读标识。

“家校共育·大家有约”家庭教育系列公益讲坛于今年1月启动，现已开展三期。活动围绕沟通、陪伴、健康、人格、阅读、习惯、兴趣、规划、闲暇、身教等十大主题，序列化开展专场讲座，通过“听一场大咖讲座、说一点学习感受、读一本教育专著、写一篇心得体会”等方式，让家长沉浸式学习家校共育知识，得到广大家长的热烈反响。

记者：卓　扬

编辑：瞿含张

二审：曾云毕

三审：林慎