暑期学习心得体会范文（15篇）

　　一、教育要坚持

　　做好一件事不难，认真工作一天不难，但坚持做好每一件事，坚持认真工作每一天是不容易的事情。教育工作恰恰就是需要坚持做好每一件事，坚持认真每一天。孩子是一个家庭的希望，未来也承载着建设祖国的重任，如果作为一名教师，连在自己的本职工作中都做不到坚持，做不到一遍又一遍，不厌其烦的为学生讲解疑难，做不到坚持对这份具有重要意义的工作充满激情，那不仅失去了工作的意义，也是对学生的不负责。

　　从事教育工作，站上这三尺讲台以来，也曾遇到很多难题。厌倦学习，自我放弃的学生曾使我头疼；客观原因增加的课时曾使我疲惫；公开课和赛课曾使我恐慌。如今的我也很庆幸，哪怕遇到再多的困难，都不曾想过放弃。坚持给学生做思想工作，坚持在教学上向前辈老师取经，再发怵也硬着头皮去抓住每一个机会去上公开课。现在，那个厌倦学习自我放弃的学生已经是一个会通过微信向我分享读书趣事，觉得每天学习时间都不够用的初中生了；而通过这几年的磨炼，我也从一个抓不好教学重点，害怕上公开课的教师变成了有自己教学思路，再也不害怕，甚至还期待多上公开课的教师了。这些年，我深知我从坚持二字上所收获到的宝贵财富，而我也将这些收获反馈到了我的课堂。

　　二、教育要修身守心

　　不自谦一点地讲，教育工作者有时候可以称作标杆。什么标杆？当然是学生学习的标杆。我们的一言一行无时无刻不在影响着学生。热忱的爱国情怀能激发学生的爱国心，良好的道德修养能帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观，渊博的学识能够激起学生学习知识的渴望。方方面面所产生的影响足够塑造不同的人，这也说明了我们必须修好自身德行，始终牢记从事教育的初心，向着正确的方向带着学生奔跑起来。

　　而我就是很好的例子，之所以坚定走上教育之路，也是受到我的老师的影响，上学时我的英语成绩就总是很不好，如果不是我的老师始终不放弃我，一直鼓励我，我的英语成绩也不可能越来越好。十几年以后的现在，也许我的老师根本不记得她温暖的行为对我的鼓励，觉得那只不过是她的工作日常，根本不必牢记，但我始终没能忘记那份温暖和对我好的影响。而我在走上讲台后，也学着记忆中她的样子去做我的工作，同样也收获到了学生的认可，我想这大概就是教育好的传承和影响吧。

　　三、教育要先打硬自身

　　俗话说“打铁还需自身硬”，在没有扎实学识基础时，没有对开展教育工作做好准备之时，随随便便就站上这三尺讲台，是对自己的不负责，是对学生的不负责，更是对祖国的不负责。

　　国家在飞速发展，教育事业也在不断发展，教育理念在革新，教育方法在改进，教育技术越来越先进，如果我们还是固步自封，不懂进取，那就不适合继续在这个岗位上了，我们必须抓住一切时间和机会，不断的学习，汲取更多的专业知识，给自己充电，把自身实力打硬。

　　犹记得当我用科学知识来给学生解释生活中奇特的现象时，当我用物理小知识给学生演示一些小实验时，当我对着学生把我们国家的传统文化娓娓道来时，学生那种崇拜并且充满探索的眼神，让我意识到作为教育者，必须要有扎实的学识。毕竟想要给别人一碗水，自己就要有一桶水，甚至一缸水。

　　教育是技术活，是靠扎扎实实，丰丰满满的学识撑起来的。我们不能固步自封，应该通过不断学习，更新自己的教学理念，吸收更多的现代化教育知识，与课堂结合起来，这样才能培养符合新时代要求的栋梁。教育是良心活，这份工作无疑是耗费心神的，是辛苦的，但想到自己担负的是培育祖国未来的责任，无疑又是满足的，这种满足是任何事物都替代不了的。在教育这条路上，我才刚刚起步，未来的路还很长，还会有更多精彩要去展示，那就带着自己的初心和使命，坚定地去探索吧！


　　素养不等同于专业知识和技能，它是在具体的知识忘记后，还留在我们身上，支配我们行动的东西。于是我想，这次培训后留在我身上的是什么。

　　“人生的三重境界”、“教与学的关系”、“建构学习”这些内容从不同的书中看过，也从不同的专家口中听过，但是在成尚荣先生的报告中，我找到了不一样的'震撼，这些内容附带了感情的色彩，不再是一板一眼的知识。我想这就是成尚荣先生报告的魅力之处。震撼我的不仅是他激情洋溢的报告，还有他的精神风貌。在听报告的时候，我想到了以前看到过的一句话：工作的八小时，决定了你的专业知识，你赚钱吃饭的能力，以及你支撑你成为一个社会人的全部支点；而工作外的八小时，才能决定你究竟会成为一个什么样的人。当然对于教育工作者来说，八个小时的工作是不够的，尤其是新教师。我对于这句话的理解是每个人的业余时间影响他生活的品质，也影响他会成为什么样的人。于是，我想到了“激情”，当工作成为事业，需要的不仅仅是认真，更多的是激情。我想成尚荣先生的报告与其说让我们理解内容，不如说是为我们接下来的培训做精神上的铺垫，毕竟他站的高度太高。

　　接下来的培训内容实践性很强，教学设计、说课、观课评课及命题，都有理论、案例及我们实践，在这过程中，可以说对我们的实际教学帮助很大。尤其是观课评课，我记得在学校里听课的节数很多，有的时候感觉一堂课听得很舒服，有的时候觉得少了点什么，但说不出所以然，所以可能对我的教学帮助不是很大。而现在知道听课要读懂“教什么”、“怎么教”“怎么学”，我的理解是要看教学目标的把握、重难点是如何突破的、学生的参与度及教学效果如何等。还有就是听课后反思，有想法落到实处才有帮助。

　　其中，让我印象深刻的是《科学课程应该教给学生什么》，我觉得对于这个报告的思考，不等同于知识点或是某个题的思考，它更侧重于情感方面。体现了一位教师的价值观、世界观，自身的修养，而这些情感方面的会渗透在教师的课堂上，如他的教学风格、课堂文化等。我想这些对于学生的价值观的形成也非常的重要。


　　1、发展的教师教学观

　　处于这种职业境界的教师认为，教师是一种发展学生、完善自己的职业，能以服务社会为自己的职业理想，并从服务社会的高度赋予自己发展、完善的实践意义，明确自身发展与学生发展的互动关系，在发展学生中发展自己，在发展自己中服务社会。他是以一种高度的责任感从专业角度来审视自己的教学，反思自己的情感，净化自己的品德，完善自己的智慧。他能够自觉地注重教育行为的科学和教育情感的理性，并不断地追求着学生发展和自己发展的更高效益。

　　2、教师角色的转变

　　在过去的教学实践活动中，很多教师只满足于在其中扮演“教材的执行者”的角色，这和教师本身的教学观有关，也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关。但在新的课程改革的`要求下，再走老路，在教学中按照课程的严格规定亦步亦趋地进行操作，而很少发挥教师的自主性，那就很难再适应新课改的要求了。那么新课程对教师新的要求是什么呢?

　　通过魏老师的讲座我认为新课程要求教师努力和学生建立平等互动的师生关系，教学过程首先是师生交往互动的过程，这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通，教师与学生凭借自己已有的经验，用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通过心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。它要求教师不仅有教学策略和教学方法的改变，而且要有角色的转化――从传授者、管理者变为引导者和促进者，同时还有个性的自己完善―民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。此外，在这个过程中教师也会受到很多启发，对学生有更多的了解，这些无疑对教师的专业化发展也是十分有益的。

　　3、学生地位的转变

　　变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。学生是共同管理学习过程中的参与者，这个观点必须牢固地札根于教师的头脑中，切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培养学生主体的必然要求。因为只认识到这一点，教师传统的一些做法才会相应地改变，才不会像以往那样强迫

　　4、在学习新教师法、义务教育法的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务

　　总之，这次学习是我收益很大，我一定要加强学习，努力做一名合格的人民教师。


　　一、树立职业理想，终身学习。

　　自从我第踏上讲台，就很喜欢自己的职业，努力向一名优秀的人民教师迈进。就像牛老师在讲座中所说的要想成为，首先要广泛阅读，终身学习，不断提升自己。学生是一个装不满的水桶，自己永远是被他们追赶的送水工。要想在课堂上胸有成竹，不断读书是一条不错的捷径。社会的飞速发展，知识更换的速度，让人时刻感到知识的滞后。教科书的背景越发宽广，学生的生活接触丰富多彩，社会信息交流的通畅有时让我感到知识的匮乏。有句话是这样说的“书犹药也，善读之可以医愚。”教师虽然不能说是愚钝，但读书，可以让我充满内涵。

　　二、不断提升自己的专业素养。

　　抓住一天中有限的时间，备好每一节课，上好每一节课，不断完善自己的教学水平。一个上不好课的老师肯定不是一个称职的老师，那么上好课重要的就是备课。备好课是上好课的前提。所以要专研教材不能仅仅只看本年级的教学书，应该浏览本学科各个阶段的书籍还应该看不同版本的，这样在教学过程中才可以全面的展现给学生对应的'知识。要善于过好每一天，学会抓紧每一分钟，决不能以自己忙而找借口。

　　除了备好课，上好课，更重要的就是课后反思。《论语》中“吾日三省吾身”、“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”、“见其过而自讼者也”等格言都强调了反思在道德修养中的作用，同样教学反思也显得尤为重要。有反思了才会有进步。这样才可以快速提升自己。它能将我在课堂上的意外收获、得心应手、一吐为快；它能把我的失误记载成文，作为前车之鉴；它能让感性的实践升华成理论性的经验，从而使我在教学中得到更深刻的历练。经验+反思=成长，没有经过反思的经验是狭隘的经验，意识性不够，系统性不强，它可能只能形成肤浅的认识，并容易导致教师产生封闭的心态，从而不仅无助于而且可能阻碍教师的专业成长。只有经过反思，使原始的经验不断地处于被审视、被修正、被强化、被否定等思维加工中，去粗存精，去伪存真，这样经验才会得到提炼、得到升华。

　　三、以高尚的职业道德做引领，做好表率。

　　教师的道德并不是什么圣人般的高不可攀的东西，而是体现并形成于平平实实，日积月累的职业生活过程。作为一名老师，基本就是关爱学生，重视学生身心健康，将保护学生生命安全放在首位。尊重学生独立人格，维护学生合法权益，平等对待每一位学生。不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。信任学生，尊重个体差异，主动了解和满足有益于学生身心发展的不同需求。积极创造条件，让学生拥有快乐的学校生活。还应树立育人为本、德育为先的理念，将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视学生全面发展。尊重教育规律和学生身心发展规律，为每一个学生提供适合的教育。引导学生体验学习乐趣，保护学生的求知欲和好奇心，培养学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。引导学生学会学习，养成良好学习习惯。一名老师必须富有爱心、责任心、耐心和细心。乐观向上、热情开朗、有亲和力，要善于自己调节情绪，保持平和心态。勤于学习，不断进取。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，给学生做好表率。

　　通过这次的培训我的收获很多，今后学习的东西还很多，就以这次培训作为一个起点，不断向优秀教师去迈进。