党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学校思想政治工作。五年前，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上，站在实现中华民族伟大复兴全局的战略高度，科学回答了高校培养什么样的人，如何培养人以及为谁培养人这一根本问题。强调要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，为做好新形势下高校思想政治工作指明了方向。五年来，各地高校加快构建思想政治工作体系，不断开创我国高等教育事业发展新局面。
连日来，在清华大学、北京大学等高校，老师们将党的十九届六中全会精神引入思政课堂，在讲解的同时，引导学生们通过翻转课堂、情景模拟等学习方式，分享中国共产党百年奋斗的伟大成就。
清华大学本科生 焦健：听老师讲解建党百年的重大成就以及历史经验，让我们懂得了怎么去做一个合格的新时代的接班人。
浇花浇根，育人育心。立德树人关系党的事业后继有人，关系国家前途命运。党的十八大以来，从召开全国高校思想政治工作会议、全国教育大会，到多次赴学校考察和师生交流谈心，习近平总书记就思政课建设作出一系列重要指示批示，深刻阐述了学校办好思政课的重大意义，提出了推动思政课改革创新的明确要求，为推进思政课建设提供了根本遵循。
清华大学党委书记 陈旭：我5年前参加了大会，总书记指出，“我们的高校是党领导下的高校”，“高校立身之本在于立德树人”。五年来，我们坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想启智润心、铸魂育人，坚持把思想政治工作作为生命线贯穿办学治校的全过程。
北京大学马克思主义学院副院长 宇文利：我们的思政课教学，从把握中国实际和世界大势中提高学生的思想认识，不断增强他们对中国共产党的认同，对中国特色社会主义的认同，提升他们对共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的信念。
思政教育如何培根铸魂，总书记指出要“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”“把思想政治工作贯穿教育教学全过程。”牢记总书记的要求，一系列务实举措相继出台，《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》等印发，推动高校党的建设与高等教育事业发展深度融合。
五年来，各地各高校深入挖掘各类课程蕴含的思想政治教育资源，推进全员育人、全程育人、全方位育人，引导广大学生爱国和爱党、爱社会主义高度统一，将爱国热情与报国行动有机结合。
中国工程院院士 北京科技大学终身教授 毛新平：我们开设“大国钢铁”这门课程，在讲专业知识的时候，我们也讲到我们前辈们，他们的理想和抱负和追求。学生他们也更多地考虑，从国家使命、民族发展的角度，怎么在当中发挥自己的作用。
重庆医科大学教授 全国抗疫先进个人 周发春：我们把身边的抗疫榜样作为生动思政教材，把伟大的抗疫精神融入思政教育和医学人才培养的全过程，把精神真正转化为应对复杂考验的内生动力，激励师生把个人的理想追求融入国家和民族的事业中。
中南大学党委学生工作部副部长 易险峰：我们充分利用人工智能、虚拟现实等现代信息技术，推动“互联网+思政教育”模式创新，让有意义的内容有意思、有深度的理论有温度，使我们的思政教育从平面走向立体，筑牢师生报国为民的高远志向。
五年来，通过轮训、建设研修基地、构建马克思主义理论本硕博一体化人才培养体系等，思政课教师队伍整体素质进一步提升。
西安交通大学马克思主义学院中国马克思主义研究所助理教授 刘源：总书记强调，传道者自己首先要明道、信道。作为思政课教师，我要不断学习马克思主义中国化的最新成果，带领同学们深刻感悟理论的生命力和道路的必然性，培养同学们争做西迁新传人，投身全面建设社会主义现代化强国伟大征程。
截至2021年11月，全国登记在册的高校思想政治理论课专兼职教师总数为127244人。专职教师中，具有研究生以上学历的占72.85%，具有高级职称的占34.99%。辅导员队伍从2017年的14.4万增加到21.1万，增长了50%左右。
教育部思政司司长 魏士强：今年上半年的调研显示，95%以上的师生员工对我们高校思政这支队伍表示支持和认可。下一步我们要着力打造一些平台，设立一些项目，为高校思想政治工作队伍的能力提升、素质提高，提供强有力的支撑和保障。
铸国之重器，育时代新人。从扣好人生第一粒扣子，到立志成为担当民族复兴大任的时代新人，广大高校学子在思政教育中厚植爱国情怀，自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中。
西藏大学经济与管理学院2018级本科生 扎西旺堆：学校经常组织我们到偏远地方做志愿服务，我看到城乡基础设施的完善，也能感受到当地群众发自内心的幸福感、获得感和安全感。我也会珍惜学习时光，坚定理想信念，练就过硬本领，努力成为守边稳藏的可靠接班人。
中国农业大学农学院作物栽培学与耕作学博士生 刘冰洋：思政课的学习、百名博士老区行等实践活动，让我更加认识到我们这一代的时代责任和历史使命。我希望用科研创新实现农田保护、科技助农、强农兴农，为推进乡村全面振兴贡献青春力量。
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